三年级数学下册《商是几位数》教学设计-北师大版.docVIP

《商是几位数》 一、教学目标1结合具体情境，探索乘数是整十数的乘法计算，找出计算的规律。??2能熟练进行乘数是整十数的乘法计算，并能解决一些简单的实际问题。 教学过程 （一）创设情境，激发兴趣 师：同学们还记得我们学过的那首儿歌吗？一只青蛙一张嘴两只眼睛四条腿；两只青蛙两张嘴四只眼睛八条腿。你还能接着说下去吗？??? 生：三只青蛙三张嘴六只眼睛十二条腿；四只青蛙四张嘴八只眼睛十六条腿；……???师：说的这么流利，有什么小窍门吗？ 生：因为有规律。 师：说的时候用到了什么知识？（乘法口诀）看来同学们对乘法知识掌握的不错，那老师再来考考你们（课件2）5扩大10倍是（ ）；5扩大100倍是（ ），3扩大（ ）倍是30；3扩大（ ）倍是300. 师：你们真聪明（二）自主探索 师：这节课我们接着来学习乘法知识：找规律,乘数是整十数的乘法，让我们一起到乘法算式中去找找规律。 1、请看大屏幕上的这组算式，能直接说出得数吗？? ??? (1)课件出示5×1= 3×2=??? 师：你是怎么算的？（用口诀）???(2)出示5×10= 3×20= 师：这两道会算吗？指名说是怎么算的？5×10是怎么算的？3×20又是怎么算的？2在这里表示什么？（2个十，3乘2个十表示6个十，就是60） （3）出示50×10= 30×20= 这个会算吗？又是怎么算的？你能说说为什么积