《有序数对》教学课件.pptVIP

情境一 听口令，做游戏 3.请第2列第5排的同学起立 4.请第3排第4列的同学起立 像2、5这样确定某一具体位置的两个数组合起来就构成了数对。 1.请第4排的同学起立 2.请第3列的同学起立 “今天以下座位的同学放学后参加数学问题讨论： （1，5），（2，4），（4，2），（3，3）， （5，3） ．” 你知道这五位同学是谁吗？ 对照这些数对，请我班对应的同学起立。 约定：列数在前、排数在后，请对应的同学再次起立， 看一看（2,4）与（4,2）所对应的是同一名同学吗？ 情境二 通知 1、通过丰富的生活实例认识有序数对，感受它在确定物体位置中的作用； 2、理解有序数对的概念及其符号表示，学会用有序数对表示物体的位置。 自主学习 1、什么叫有序数对？有序数对有什么用处？ 2、根据对有序数对相关概念的理解，试做下题 在只有一层的电影院里，如果将6排3号记作 (6，3)，那么3排6号可以表示为_________; (5，9) 表示的含义为___________ 。 认真阅读教材64至65页，思考下列问题： (3，6) 5排9号 检查应用 下图中教师宿舍的位置用(2，5)表示，则其它各点如何表示 ？ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 画一画：如果 （1，3）表示第一列第三排，描出各点，并观察所画图形的形状： （5，6）（6，3）（2，5）（8，5）（8，6）（7，7）（4，3）（4，7）（7，4）（3，7）（6，7）（2，6）（3，4）（5，2） 【冲击第一关】 如图是一台雷达探测相关目标得到的结果，若记图中目标Ａ的位置为（1，９０°），则其余各目标的位置分别是多少？ 0 ° ● ● ● ● ● 3 1 2 5 6 30° 4 330° 300° 270° 240° 210° 180° 150° 120° 90 ° 60° A B C D E 【挑战第二关】 你能举出生活中用有序数对表示物体位置的例子吗？ 1、下面的有序数对的写法对吗？ A （1、3） B （x，y） E （a，5） C 2，4 D （a b） × √ × × √ 达标测试 2.如图： ⑴ 一方队正沿箭头所指的方向前进，A的位置为三列四行，表示为(3，4)，那么B 的位置是 ( ) A.(4，5) B.(5，4) C.(4，2) D.(4，3) 达标测试 A A C ⑵ B左侧第二个人的位置是 ( ) A.(2，5) B.(5，2) C.(2，2) D.(5，5) ⑶ (4，3)表示的位置是 ( ) A. A B. B C. C D. D 3.台风是一种破坏性极大的自然灾害，气象台为预报台风，首先要确定它的位置，下列说法能确定台风的位置的是（ ）. A.北纬26°，东经130° B.西太平洋 C.距离台湾300海里 D.台湾与钓鱼岛之间 4.在36人方队中，横纵各6排，若（2，3）表示第二排第三名同学，则第四排第二名同学可以表示为________，（6，3）表示_________________. 5.课间操时，小华、小军、小刚 的位置如图，小华对小刚说，如 果我的位置用（0，0）表示，小 军的位置用（2，1）表示，那么 你的位置可以表示成_________. 达标测试 A (4，2) 第六排第三名同学 (4，3) 下面几句话里着隐藏着老师送给大家的寄语，你能根据提示找出来吗？ 提示:(1 , 5)，(8 , 2)，(9 , 2)，(2 , 2)， (4 , 3)，(4 , 4) 在 一 个 风 和 日 丽 的 午 后， 我 迎 着 习 习 的 春 风， 踏 上 去 学 校 的 路， 心 中 充 满 了 无 限 快 乐， 初 一 的 生 活 多 么 美 好 啊！ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 5 4 3 2 1 6 1、知识点：有顺序的两个数a与b组成的数对叫做有序数对，记作（a，b）。 2、注意点：（a，b）与（b，a）表示的是两个不同的位置。 3、有序数对与点的位置之间是一一对应关系。