8.2.2 解二元一次方程组 ——加减消元法.pptVIP

《恒谦教育教学资源库》 教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设 人教版数学教材七年级下 8.2.2 解二元一次方程组 ——加减消元法 作者：黎建良 主要步骤： 4下结论： 3. 解： 2. 代： 1. 变： 1、解二元一次方程组的基本思路是什么？ 2、用代入法解方程的步骤是什么？ 消元: 二元 一元 用一个未知数的代数式表示另一个 未知数 (x=……，或y=……） 把③式代入另一个式子消元 解一元一次方程求出一个未知 数回代③式求另一未知数 写出方程组的解 观察：方程组中，y的系数有什么的关系呢？这种关系是否会存在特殊的解法呢？想一想如何消元，说不定就能发现的崭新的方法。 积极进取、拓荒新知 第一站—勿以微小而放弃思考—发现之旅 我们知道可以用代入法求出了方程组 的解。 ① ② 会不会还有更方便的解法呢？ 想法：这两个方程中未知数y的系数相等，那么如果能相减不就可消去未知数y了。怎么样相减消元呢？ ① ② ② 左边 -①左边 = ②右边-①右边 解得x ＝6 根据“等式性质1”可知两边都加（减）相等的量，结果仍相等。因此有 解:由② -①得: x=6 把x＝6代入 6+y=10 y＝4 ① ② 所以方程组的解是 。 经验总结：大-小 ① -②也能消去未知数y，求得x吗?试一试 如何选择最优呢？ ①，得 ① ② 解:由①+②得: 把x＝0.6代入①，得： x=0.6 所以原方程组的解是 第二站—— 探究之旅 这时方程组中，y的系数又是什么关系呢？ 它有什么性质呢？那么如何消去y呢？ y=0.1 18x=10.8 加减消元法 两个二元一次方程中同一未知数的系数互为相反数或相等时，把这两个方程的两边分别相加或相减，就能消去这个未知数，得到一个一元一次方程，这种方法叫做加减消元法，简称加减法. 由①+②得: 5x=10 由 ②－①得:8y＝－8 第三站——归纳整理提升为理性认识 同一未知数的系数互为相反数或相等 ① ① ② ② 你来说说直接应用加减消元法的必要条件是什么？ 指出下列方程组求解过程中是否有错误步骤，并给予订正： 7x－4y＝4 5x－4y＝－4 解:①－②，得 　　2x＝4－4， 　　　x＝0 ① ① ② ② 3x－4y＝14 5x＋4y＝2 解　①－②，得 　　－2x＝12 　　　x ＝－6 解:　①－②，得 　　2x＝4-（-4 ） ， 　　　x＝4 解:　①＋②，得 　　8x＝16 　　　x ＝2 经验：减法在计算过程容易出错，运算时需小心 能不能直接应用加减法消元呢？ y的系数有什么关系？如何能把y的系数化为相等呢？ ① ② ｛ 5x +2y ＝25 ① 3x ＋4y＝15 ② 解: ①×2得: 10x +4y ＝50 ③ ③-②得： 7x ＝35 解得： x＝5 将x = 5代入②得： 3 ×5+4y ＝15 解得: y ＝0 ∴原方程组的解是 x ＝5 y ＝0 ｛ 总结： 将系数的绝对值较小的方程两边进行相乘这个倍数，该未知数即可变为相等或相反 如何把y的系数转换成相反呢？ ① ② 有没有那一个未知数的系数相等或相反呢？有没有具有倍数关系呢？ 用加减法解这方程组 观察： 展示解题过程： 3x+ 4y = 16 5x - 6y = 33 解： ① ×3 得: 19x = 114 把x = 6代入①得： 所以原方程组的解为 解得 x = 6 18 + 4y = 16 9x+ 12y = 48 ② ×2 得: 10x - 12y = 66 ③ + ④ 得: 解得 ④ ③ ① ② 点悟： 找出系数的绝对值的最小公倍数，将两个方程分别相乘得到最小公倍数的倍数。得到新的方程它们该系数就相等或相反 比一比 步骤 如果用加减法消元去x应如何解？解得的结果一样吗？ 比一比：用相减消去x和用相加消去y，哪好解？如何优化选择？ 尝试归纳解一般的二元一次方程组的思路，说说你的解题步骤。 ① ×5 得: ② ×3 得: ① ② 15x+20y = 80 15x - 18y = 99 ③ ④ ③ - ④ 得: 38y = -19，y=-2 作业 1、定——确定先消去那一个未知数，x还是y ； 2、找——找出该系数的绝对值的最小公倍数； 3、乘——各式分别相乘得到最小公倍数的倍数； 4、消元 5、解 6、下结论写解 ——把变形后的两个方程的两边分别相 加或相减； ——解一元一次方程，把解得的未知数的 值代回方程中，再所得解一元一次方程； ——