《河中石兽》教案.docxVIP

《河中石兽》教案 导入 播放视频《纸上谈兵》，赵括犯了什么错以至于断送了自己的性命？我们今天学习的《河中石兽》也有人犯了类似的错误。 二、整体感知 请同学们自由朗读课文一遍，找出最能表达作者写作主旨的一句话。 表达了作者什么观点？ “天下大事”在这里具体指什么事？出现了几个人物在想办法？最后结果如何？ 请同学们用一句话概括本文的故事情节。（人物+事件+结果） 具体分析几种做法 1、填表格（尽量用原句）（导学案上已经填了，用拉火车的形式说说大案） 2、分析每种方法考虑了什么，忽略了什么？ 3、这几种方法中哪一种方法和我们平时的思维不一样？请同学上来为大家画示意图并讲解。 4、播放原理视频。 四、人物形象分析 这篇文章塑造了几个人物形象，你们觉得哪个形象最生动啊，请同学们找到课文中的关键词语来分析人物形象。学生找到了，马上朗读出那种感觉。教师示范，再朗读。 分析完一个人物便把该段齐读一遍。强调读出那种感觉。 两个人物都分析完后再展示幻灯片总结核心性格特点，强调做笔记。 可见，塑造一个生动的人物形象并不在于复杂繁琐的描绘，而在于是否能抓住人物的神韵，有时候一个字也能写活一个人物。 五、主旨探讨 1、在这几个人当中只有一个人最有资格评价别人，老河兵有一句对僧人和讲学家评价的话：“求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？” 2、我们好好读一读这句话。哪些字重读？为什么要重读呢？两个短句分别读出什么语气？ 3、从这句话可以看出他更看不起的是讲学家？为什么呢，讲学家考虑得还要多一些啊？ 4、其实有一个人也看不起他，作者对整个事情也有一个评价“然则”。“多”指哪些人呢？于是作者反问我们“可据理臆断欤？我们应该怎么回答？那么检验我们的时候到了，请同学们看到课后二大题，分析下原因。 6、陈老师把这句话变了一下，“然则天下之事，只知其一，不知其二者多矣，不可据理臆断， （请同学们将你们的启示用一句话写下来） 总结：老师希望同学们在以后的学习生活中：做事要注重实践，不要轻易得出结论。做人呢要谦虚低调，不要轻易看轻别人。