《带上她的眼睛》公开课教案.docVIP

带上她的眼睛教案 黄丽 教学目标 【知识与能力】 概括内容，梳理故事情节【过程与方法】 1.体会本文伏笔手法运用的精妙； 2.抓住文中的描写，分析人物形象。【情感、态度与价值观】通过感知人物形象，感悟人性的伟大；培养学生热爱生活，珍惜现在的精神品质。 教学重点1.在快速浏览阅读过程中，概括内容，梳理故事情节 2.分析人物形象，感悟人性伟大。 教学难点 感受文章构思的精巧，找出文中的伏笔和照应之处； 培养学生们关注生活，欣赏生活，热爱生活的品质。 课时：1课时 教学过程 科幻动漫，导入新课： 师：科技的发展，人们对未来生活的幻想日益大胆，想像极其丰富，接下来我们来看段科幻动漫小视频。（播放《超能陆战队》视频） 师：上天入地的温暖大白是一个深受大家喜爱的科幻角色，老师相信你们也会喜欢这种用幻想形式对未来科学文化生活憧憬想象的文章，今天我们就来学习一篇科幻小说《带上她的眼睛》，感受其中科学与幻想交相辉映的无穷魅力。 走进作者，推荐《三体》 (屏显)刘慈欣，男，汉族，山西阳泉人，高级工程师，科幻作家。2015年8月23日,《三体》获得第73届雨果奖最佳长篇小说奖——这是亚洲人首次获得有科幻界诺贝尔文学奖之称的雨果奖。复旦大学中文系教授严锋评论称，刘慈欣凭一己之力将中国科幻文学提升至世界级水平。（生齐读） 师：中国科幻文学是相对落后的，刘慈欣作品《三体》能获如此高奖项是世界对中国科幻小说界的认可更是对其作品自身文学价值的认可，有兴趣的同学课外可以阅读一下。相信你们会为其中奇幻大胆的想像所折服。 解读标题，概括情节 师：同学们已经认真预习过课文，现在请看文题，光标题《带上她的眼睛》就十分有趣，给人无限遐想。 （屏显）快速浏览全文，回答下列问题，并用简要语言概括文章的主要内容。 1.她是谁？ 2.带上她的眼睛去干什么？ 3.为什么要带上她的眼睛？ （生6分钟快速阅读课文，并自主回答） 明确：落日六号地航领航员；带上她的眼睛去度假；因为小女孩被困在地心里面，带上小女孩的眼睛最后一次领略地球表面的风光。 师：谁能够将刚才同学们的回答连贯起来组成一段话来概括全文的主要内容？-----随机选两人回答 主要内容： 本文是一篇科幻小说，主要写“我”带上了一位因事故而被困在地底深处无法返回地面的女宇航员的“眼睛”去完成她的最后一次地面探索的故事。 整体感知，梳理情节 师：本文十分长，但作者也给读者设了个小便利，聪明的你们有没有发现文中有几处空的两行，据此文章其实可以分为几个部分——四个。按小说的情节分为开端、发展、高潮、结局，刚好是一一对应。 （屏显）根据题干所给信息确定横线部分答案的有效阅读区间，再提炼有用信息（词语和句子），整合回答。 明确： “我”带上女孩的“眼睛”去旅行→在草原上赏花玩水观月→ 回归灰色生活和忙碌的工作→“落日 六号”失事，其他地航员相继去世→女孩在孤寂封闭中坚强工作→自“我”安慰，收束全文。 五、深入体会，伏笔运用 师：梳理完情节，我们进一步深入文本，仔细品味。本文曾获1999年度第11届银河奖一等奖，银河奖是中国幻想小说界最高荣誉奖项，其能够获奖的一个重要因素就是构思的巧妙，运用大量的伏笔、照应。 举个例子，在第2段中有这样一句话：“是一个好像刚毕业的小姑娘”。初读时我也没在意，但读到第43段时，有这样一句话：“飞船上的生命循环系统还可以运行50年至80年，她将在这不到10立方米的地心世界里度过自己的余生。”读到这里，我的心被深深地震撼了！刚刚毕业的小姑娘，花季才刚刚开始啊，就被终身囚禁，太惨了！此时，我深刻体会到了“一个好像刚毕业的小姑娘”这句话的深意。在本文中，开头的那句“是一个好像刚毕业的小姑娘”是为后文她要孤独在地心度过余生所作的提示或暗示，这样的表现手法做伏笔。 （屏显）伏笔，指文章或文艺作品中，在前段里为后段所作的提示或暗示。它常常与照应配合使用，即所谓前有伏笔，后有照应。伏笔通常比较隐蔽，巧妙的伏笔，在看到照应之前，貌似闲笔。（生齐读） 师：前面读来很疑惑，最后顺理成章，前文为后文作暗示，后文照应与之相呼应。你们能找到一两处伏笔照应吗？给个提示文中大量伏笔埋在第二部分，而照应集中在第三部分解惑，大家擦亮眼睛找一找。——生自主回答，并做上旁批。 明确： 1.伏笔“热，热得像——地狱。” 照应：“飞船被裹在6000多公里厚的物质中”，“周围是温度高达5000摄氏度，压力可以把碳在一秒中内变成金刚石的液态铁镍!” 2.伏笔：第二天清晨，阴云布满了天空，草原笼罩在蒙蒙的小雨中，我从眼睛中听到了她轻轻的叹息声。‘看不到日出了，好想看草原的日出……’” 照应：“那个没有日出的细雨蒙蒙的草原早晨，竞是她最后看到的地面世界。” 伏笔：“呀，真美，能闻闻它吗？不，别拔下它。”照应：“生命算什么，仅仅能用脆弱来描述它吗？