广东高职教育发展模式思考.PDFVIP

第13卷 第4期 广 东 交 通 职 业 技 术 学 院 学 报 vo1．13NO．4 2014年 12月 JoURNALoFGUANG DoNG CoM M UNICATloN POLYTECHNlC December2014 文章编号：1671-8496-(2014)04-0089-04 由外延式发展向内涵式发展的转向 — — 广东省高职教育发展模式思考 何 静 (广州番禺职业技术学院，广东广州 511483) 摘 要：近 10年，广东省高职教育通过新建高职院校 、扩大招生为主的外延式发展，得到了快速的发展。但 与此同时，在办学上所出现的问题和矛盾不断地凸现 ，要解决这些问题和矛盾，就必须转变发展方式 ，走以质 量为核心的内涵式发展模式。文中结合有关内涵式发展理论 ，针对广东省高职院校发展所存在的问题 ，从省 级层面和校级层面探对广东省高等教育内涵式发展的有效路径。 关键词：外延式发展；内涵式发展，高职院校 中图分类号：G710 文献标识码：A ChangingtheExtensiveDevelopmenttotheConnotativeDevelopment — — Th0ughtsonDevelopmentPatternofHigherVocational EducationininGuangdongProvince HEJing (GuangzhouPanyuPolytechnic，Guangzhou511483，China) Abstract：Duringthepasttenyears．thehighervocationaleducationinGuangdongProvincedevelopedfastbymeans ofcreatingnew vocationalcollegesandexpandingenrollment．Intheprocess．emergemanyproblemsna dcontradic． tionsofeducation．Inorderto solvetheseproblemsandcontradictions．theextensivedevelopmentmodeshouldbe shiftedtoconnotativedevelopmentmodewhichtakesqualityasthecore．Thispaperexplorestheeffectivedevelop． mentpathofhighervocationaleducationinGuangdongProvincefrom theprovincialandcollegeperspective． Kevwords：extensivedevelopment；connotativedevelopment；higherVOCationalcolleges 过程。事物的发展是量变和质变的统一，事物发 1外延式发展和内涵式发展的辩证关系 展有外延式发展 (量的增加扩张)和内涵式发展 (质的提高和进步)两种模式。 1．1外延与内涵 1．3外延式发展与内涵式发展 作为逻辑学上的范畴，外延与内涵是相对而 外延式发展是以事物的外部因素作为动力和 言的。外延是指一个概念所指对象的范围，侧重 资源的发展模式，表现为数量增长、外部的扩 于事物量的规定性；内涵是指一个概念所反映的 张、投资扩大等。内涵式发展是以事物的内部因 事物本质属性的总和，强调事物质的规定性。