农村小学学生理想信念现状调查分析报告.doc

农村小学学生理想信念教育实践研究 调查与分析阶段总结 小学时期对于青少年来说是极其重要的，因为远大的理想和信念在这时开始确立，美好的品德在这时开始塑造，良好的习惯在这时开始养成。一个人的发展状况很大程度上取决于这个人的理想信念。然而当前受功利意识、社会信息杂乱、家庭溺爱等因素的影响，有相当一部分小学生的理想还很模糊，这一类学生学习目标不明确，缺乏学习的动力。尤其是在我们这样的农村小学，大部分是留守学生，单亲家庭的学生也占有相当的比例，这些学生的家庭教育都是在其爷爷、奶奶监护下得到了隔代教育，农村老人通常对时代信息不了解，只以为有娃娃吃的，穿的就尽到了监护，因此学生的家庭教育中严重的缺失了应有理念信念教育。正是在这样的背景，2012年9月，我校科研课题组向蓬溪县教育科学研究室提出了《农村小学理想信念教育实践研究》的科研课题立项的申请，并得蓬溪县教育科学研究室到了立项批准。随即我校课题组制定了《大力小学课题实施方案》，按照《大力小学课题实施方案》进行了课题研究，目前已完了了第一阶段（调查分析阶段）的研究。为了给以后的研究工作提供依据，做到有的放矢，现将调查分析结果报告于后： 准备工作： 1、确定调查的对象：为了给课题研究提供全面、客观的依据，结合我校班额小，学生数不多的情况，课题组决定对所有研究对象进行调查，做到调查率100%。 2、制定调查分析表格，为了让调查工作有序，有目的进行，课题组制定了《大力小学学生基本情况调查表》和《大力小学理想信念的调查问卷》。其中《大力小学学生基本情况调查表》包括学生家庭基本情况、在校基本情况、成长档案评语综述等；《大力小学理想信念的调查问卷》通过调查学生，问卷的方式对学生理想信念进行分析。 3、召开会议，达成共识：课题召开了“农村小学学生理想信念教育实践研究研讨会”在各成员中达成了共识，感受到对农村小学生进行理想信念教育的重要性和紧迫性，认识到对本课题进行研究无论对学校的德育工作还是提高学校的科研水平都具有重要的意义。 4、争取多方配合：在调查过程中，既要对被调对象进行面对面的调查也要深入到学生家庭了解其监护人、还要了解各任课教师，在此过程中务必取得多方面的配合，才能让课题研究顺利开展。因此在开展调查前，课题组进行了大量的宣传，讲明此次调查活动的重要意义，使本次调查得以圆满成功。 5、务求实效：在课题组研讨会上，课题组组长夏仲武多次要求各成员，务必将将次调查落到实处，不得走过场，作秀。两张调查材料，除解释个别名词，不得对学生、家长进行暗示，调查过程中不得对表中所反映的学生的理想进行评判，更不得代填，代笔。所收集表格内容真实。 调查过程 1、调查家庭 本次调查，主要使用问卷调查法、座谈法和家访谈话法。调查对象为四至六年级所有学生。对家长专项调查的要点是： 您平时管自己的孩子吗？怎样管？ 你认为对孩子进行理想信念教育重要吗？ 在家庭中有没有对孩子进行理想信念教育？ 你对孩子进行了哪些理想信念教育？ 采取了什么方式进行教育？ 效果如何及引导措施？ 2、调查学生，见附表 大力小学学生基本情况调查表 被调查人姓名 性别 所在年级 年龄 家庭情况 家庭住址 经济状况 父亲情况 姓名 年龄 学历 职业 现在何处从事何种工作 健康状况 一般多久回家一次 对子女进行过理想信念教育 母亲情况 姓名 年龄 学历 职业 现在何处从事何种工作 健康状况 一般多久回家一次 对子女进行过理想信念教育 监护人情况 姓名 年龄 学历 职业 现在何处从事何种工作 健康状况 一般多久回家一次 对子女进行过理想信念教育 在校情况 是否入队 是否班队干部 担任何职 是否留守 是否单亲家庭 学习成绩 何时受过何种奖励 健康状况 心理状况 有何爱好 有何特长 成长档案评语综述 调查人签字： 2012年 月 日 大力小学理想信念的调查问卷 1、你现在拥有理想和信念吗？（ ） 有短期理想，且信念坚定 有短期理想，但信念不够坚定 有长远的理想，且信念坚定 有长远的理想，但信念不够坚定 没有理想或者根本没有想过 2、你认为理想信念对你的意义：( ) A.很重大，是人生的支柱和动力 B.一般，不是很大 C.没有什么意义 你长大了想干什么（ ） A、明星 B、知识分子 C、普通劳动者 D、当官 E、随便 F、老板 4、 你有信心实现自己的理想或者目标吗？（ ） 有十足的信心 不确定，但我会努力去实现它 不确定，看运气吧 基本没什么可能 从来没有想过 5、您认为下列最符合您心中衡量成功的标准是哪一个 ( ) A、拥有财富和地位 B、赢得他人和社会的尊重 C、只要对社会和国家有贡献就行 D、只要有一个平凡人的幸福