教师招聘考试幼儿教育学基础重点知识整理.docxVIP

WORD格式-专业学习资料-可编辑 -学习资料分享 2015 年教师招聘考试幼儿教育学基础重点知识整理 一 绪论 一、幼儿教育学 ( 概念 ) ：幼儿教育学是一门研究 3-6 岁幼儿教育规律和幼儿机构的教育工作规律的科学，它是从人们教育幼儿的实践中总结提炼出来的教育理论。 二、案例分析： 情景一：父母带孩子逛商场，孩子看中了一件玩具，而父母认为不适合他，不给他买。 于是孩子往地上一躺， 哭闹起来， 父母怎么劝告都无效， 场面难以收拾 ,, 孩子为什么变的这么任性 ?是孩子生性犟脾气、不听话吗 ?对这样任性的孩子该怎么办 ?如果父母迁就顺从， 要啥买啥，或者打骂威胁，强令其顺从就能解决问题吗 ?你对这个案例怎么看 ? ——幼儿的任性乃冰冻三尺非一日之寒， 这是家庭教育方式一贯不当造成的恶果。 父母不从根本上改变“溺爱”、 “专横”等不正确的教养态度和教育方式，孩子的任性是难以纠正过来的，孩子个性健康发展也是不可能的——所以教养方式影响孩子的个性。 第一章 幼儿教育的产生和发展 第一节 幼儿教育的概念和意义 一、广义的教育：这里的教育包括了家庭教育、社会教育和学校教育，范围很广，一般称为广义教育。 二、学校的独特结构和功能，  使其成为近代以来教育活动中的核心部分，  在各种教育中 起着 ( 示范 ) 和 ( 主导 ) 的作用。 三、幼儿教育  ( 概念 ) ：对  3-6  岁年龄阶段的幼儿所实施的教育就称为幼儿教育。  从广义 上说， 凡是能够影响幼儿身体成长和认知、  情感、性格等心理各方面发展的活动都是幼儿教 育，而狭义的幼儿教育则指幼儿园教育。 幼儿教育学是教育学的一个分支，它专门研究 3-6 岁幼儿的教育，探索其特点和规律。 四、幼儿教育的意义： ( 简答和论述 ) ( 一 ) 促进生长发育，提高身体素质 ; ( 二 ) 开发大脑潜力，促进智力发展 ; ( 三 ) 发展个性，促进人格的健康发展 ; ( 四 ) 培育美感，促进想象力、创造性的发展 ; 总而言之，幼儿教育担负着促进幼儿体、智、德、美全面发展的重任。 五、敏感期 ( 概念 ) ：幼儿期是语言、形状知觉、音感等发展的敏感期。我们把这个阶段 称为敏感期。 [page] 第二节 幼儿教育事业的产生和发展 一、 1、学校诞生时间：幼儿教育机构首先在欧洲诞生，最值得一提的是由英国空想社会主义者欧文于 1816 年创办的幼儿学校，最初出现的幼儿教育机构多由一些慈善家、工业家举办，实质上不过是慈善性质的社会福利机构而已。 2、德国幼儿教育家福禄培尔被世界誉为“幼儿之父”，是他创办了世界上第一个幼儿 园。 3、 ( 游戏 ) 是幼儿的主要活动，幼儿通过他特制的玩具—— ( “恩物” ) 来学习。 4、我国幼儿教育机构： 我国自己创办的第一所幼儿教育机构， 是 1903 年湖北武昌创办 的湖北幼稚园。 当时的这些幼儿教育机构完全抄袭日本， 显示出半封建半殖民地教育的特点。 5、幼儿园如著名教育家陶行知先生尖锐抨击的三种大病：一是外国病，二是花钱病， 三是富贵病。 6、1989 年 6 月，国家教委制定发布了《幼儿园管理条例》，这是新中国成立以来，经 国务院批准颁发的第一个幼儿教育法规。 二、幼儿教育思想的发展 ( 一 ) 德国福禄培尔 1、幼儿自我发展的原理：福禄培尔认为，幼儿的行为是其内在生命形式的表现，命令 式的、 强制的、 干涉的教育方法对幼儿的发展是无效的， 而必须尊重幼儿的自主性，重视幼 儿的自我活动。 2、游戏理论：福禄培尔是第一个阐明游戏教育价值的人，他认为幼儿是通过游戏将内 在的精神活动表现出来的 ; 他强调游戏对幼儿人格发展、智慧发展有重要意义。 3、协调原理：让孩子和周围的环境、社会、自然结合，协调一致。 4、亲子教育：他创立了世界上第一个为母亲们开办的“讲习会”，后来还专门写了一 本《母亲之歌与爱抚之歌》 ★被誉为 20 世纪初的 “幼儿园改革家” 的蒙台梭利于 1907 年在罗马贫民区创办了一所 “幼儿之家”。 ★蒙台梭利教育理论的要点是： 1、幼儿自我学习的法则：每个儿童都是一个遵循自身内部法则的生物体，都有各自不 同的需要和发展进程表。 2、重视教育环境的作用 有准备的幼儿教育环境的特点 ?( 简答 ) 一个自由发展的环境 ; 一个有秩序的环境 ; 一个生气勃勃的环境 ; 一个愉快的环境。 [page] 3、教师的作用：教师是一个环境的创设者、观察者、指导者。 ★蒙台梭利教育的缺点和贡献 ( 简答 ) ：缺点：(1) 偏重智能而较忽视幼儿情感的陶冶 ;(2) 其感觉教育教具脱离幼儿的实际生活，过于狭隘、呆板，操作法过于机械等等 ; 贡献： 重视幼儿身心发展特点、 重视幼儿的自主性和自我学习，重视环境的作用， 以及 她对