1.3.1有理数加法.3.1有理数的加法.pptVIP

* * * 如果向东走后5米表示+5米，那么向西走3米表示 _________. 2.比较大小 2 __ -3 ，-5__-7，4__ |-5|(填“”“”). 3. a=-5,b=+3，则 |a| + |b|=___. -3米 8 课前学习导 引 正有理数及0的加法运算，小学已经学过，然而实际问题中做加法运算的数有可能超出正数范围。 〖小游戏〗(请一位同学到黑板前)前进5步,又前进－3步, 那么两次运动后总的结果是什么? 课堂导入 1、用算式怎样表示？ 2、利用数轴检验你的答案。 课堂自学指导 1、借助数轴来讨论有理数的加法(规定向东为正，向西为负,从原点出发). （1）如图1，一个人先向东走5米，再向东走3米，两次运动后的结果在数轴的什么位置? 这个问题用算式表示就是：__________ （2）如图2，先向西走了5米，再向西走了3米，结果如何？可以表示为：____________ 5+3=8 (-5)+(-3)=-8 小结：同号的两数相加，取 相同 的符号，并把 绝对值 相加. 课堂自学指导 （3）如图3，先向东走了5米，再向西走了3米，结果呢？可以表示为：____________ （4）先向西走了5米，再向东走了3米，结果呢？可以表示为：______________ 5+（-3）=2 （-5）+3=-2 小结：绝对值不相等的异号两数相加，取 绝对值较大 的加数的符号，并用较大的绝对值 减去 较小的绝对值. 课堂自学指导 （5）如图5，先向东走了5米，再向西走了5米，结果呢？可以表示为：_____________ （6）如图6，先向西走5米，再向东走5米，结果呢？可以表示为：_______________ 5+（-5）=0 （-5）+5=0 小结：互为相反数的两个数相加得 0 . 课堂自学指导 （7）如图7，先向东走了5米，然后静止不动，结果呢？可以表示为：_____________ （8）如图8，先向西走5米，然后静止不动，结果呢？可以表示为：______________ 5+0=5 （-5）+0=-5 小结：一个数同0相加，仍得 这个数 . （图7） （图8） 　　　　　　两个有理数相加，和的符号怎样确定？和的绝对值怎样确定？一个有理数同０相加，和是多少？ 有理数加法则 1、同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加。 2、异号两数相加，绝对值相等时和为０；绝对值不等时，取绝对值较大的数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值。互为相反数相加得0 3、一个数同０相加，仍得这个数。 课堂自学指导 例１　计算下列各题 （1）（-3）+（-9）；（2）（-4.7）+3.9 解：（1）原式=-（3+9） =-12 　 第一步：确定符号 同号两数相加，取相同的符号。 第二步：确定和的绝对值 把绝对值相加。 小结 解：（2）原式=-（4.7-3.9） =-0.8 第一步：确定符号 异号两数相加，取绝对值较大的数的符号。 第二步：确定和的绝对值 用较大的绝对值减去较小的绝对值。 小结 课堂自学指导 两个有理数相加，首先判断加法类型，再确定和的符号，最后确定和的绝对值。 有理数加法的计算步骤： 课堂自学指导 １、课本Ｐ18的练习 课堂练习 2、计算 （1）（－13）+（－18）；（2）20＋（－14）； （3）1.7 + 2.8 ； （4）2.3 + （－3.1）； （5）（－ ）+（－ ）； （6）1+（－1.5）； （7）（－3.04）+ 6 ； （8） +（－ ）. 课堂练习 3、判断题： （1）两个负数的和一定是负数； （ ） （2）绝对值相等的两个数的和等于零； （ ） （3）若两个有理数相加时的和为负数，这两个有理数 一定都是负数； （ ） （4）若两个有理数相加时的和为正数，这两个有理数一定都是正数. （ ） 有理数加法则 　　同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加。 　　异号两数相加，绝对值相等时和为０；绝对值不等时，取绝对值较大的数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值 　　一个数同０相加，仍得这个数 课堂学习小结 课堂作业 P24