培育学生的艺术感受力.PDF

《 》 现代基础教育研究 第 卷， 年 月 （ ） ， ２０ ２０１５ １２ ＲｅｓｅａｒｃｈｏｆＭｏｄｅｒｎ ＢａｓｉｃＥｄｕｃａｔｉｏｎ Ｖｏｌ．２０ Ｄｅｃ．２０１５ 　　　　　　　　 　 　　　 　 　 　 　 培育学生的艺术感受力 ——— 试析多媒体在古诗诵读教学中的运用 史菊辉 （ ， ） 上海市第三女子中学 上海 ２０００５０ ： 、 。 摘 要 对学生艺术感受力的激发 培育是古典诗歌教学中非常重要的环节 网络多媒 　　 　 　 “ ”， 。 体知识的丰富性为学生艺术感受力的启发 沿波讨源 创设了必要的文化背景及情境氛围 ， 、 网络多媒体的拓展性明晰了古典诗歌语言的文句魅力 让学生更加直观地 系统地体味中华文 。 ， 。 字的丰富性 通过对语言内涵的体味 提高学生艺术感受方面的鉴赏能力 多媒体的延伸性 ， 和灵活性让学生在网络的平台上进行三维互动 在互动中可以丰富和再创造古典诗歌的艺术 ， 。 形象 从而进一步丰富学生艺术感受力 ： ； ； 关键词 古诗教学 艺术感受力 多媒体 　　 　 《 》 ： ——— 、 叶圣陶先生曾经在 文艺作品的鉴赏 中说 显出来的优势 图像的鲜明生动 声音的抑扬 　　 “ ， 、 、 文艺作品往往不是倾筐倒箧地说的 说出来的只 顿挫 信息的浩瀚公开 网络平台的互动交流便 ， 、 ， ， 是一部分罢了 还有一部分所谓言外之意 弦外之 捷 改善了原有教学手段的单一化 拉近了读者与 ， ， ， ， 音 没有说出来 必须驱遣我们的想象 才能够领 作者的时代距离 这无疑在当今古典诗歌教学中 ［ ］（ ） １ Ｐ２６７ 。” ， 能对学生艺术感受力的培育起到很大的推进 会它 古典诗歌语言凝练而抽象 意象含 蓄而多变， 。 ， 作用。 内蕴深沉而内敛 或曲折委婉地倾诉 ， ， 。 或言在此而意在彼 或引而不发 欲说还休 这些