2018版高中生物 第三章 遗传和染色体 第一节 基因的分离定律 第1课时 苏教版必修2.pptVIP

知识整合 (1)验证基因分离定律的方法 ①测交法 a.原理：测交后代两种性状的比例为1∶1，亲本之一为隐性纯合子，只产生一种配子，则说明杂种子一代产生了数量相等的两种配子。 b.结论：证实了杂种F1形成配子时，成对的遗传因子彼此分离。证实了F1形成的配子种类及其比例。 ②杂合子自交法：让杂合子自交(若为异性个体，采用相同遗传因子组成的杂合子相互交配)，后代的性状分离比约为3∶1。 ③花粉鉴定法：取杂合子的花粉，对花粉进行特殊处理后，用显微镜观察计数，可直接验证分离定律。 (2)分离定律的适用范围及条件 ①范围 a.真核生物有性生殖的细胞核遗传。 b.由成对的遗传因子控制的一对相对性状的遗传。 ②适用条件 a.子一代个体形成的配子数目相等且生活力相同。 b.雌雄配子结合的机会相等。 c.子二代不同遗传因子组成的个体存活率相同。 d.遗传因子间的显隐性关系为完全显性。 e.观察子代样本数目足够多。 拓展应用 5.牦牛的毛色中，黑色对红色为显性，为了确定一头黑色母牛是否为纯合子，应选择交配的公牛是 A.黑色纯合子 B.黑色杂合子 C.红色纯合子 D.红色杂合子 答案 解析 解析　选隐性类型即红色纯合子与黑色母牛交配，若后代全为黑色，则该个体为纯合子；若后代有红色个体出现，则该个体为杂合子。 6.孟德尔的遗传规律不适用于细菌等单细胞生物的主要原因是细菌等单细胞生物 A.遗传物质不是DNA B.遗传物质在染色体上 C.一般进行无性生殖 D.无细胞核 答案 解析 解析　孟德尔遗传规律只适用于进行有性生殖的生物，而细菌等单细胞生物进行无性生殖，无减数分裂，故不遵循孟德尔定律。 课堂小结 测交 等位基因 分离 配子 当堂检测 第1课时　基因的分离定律 第三章　第一节　基因的分离定律 学习导航　 1.结合豌豆的特点，概述用豌豆做遗传实验容易成功的原因及相关的 基本操作。 2.结合教材图文，简述孟德尔一对相对性状的杂交实验过程、解释及 验证。 3.掌握分离定律的内容，并尝试运用分离定律解释或预测遗传现象。 重难点击　 孟德尔1对相对性状的杂交实验过程、解释及验证。 课堂导入 一对夫妇都有耳垂，却生了一个没有耳垂的小孩。难道这个小孩不是他们的吗？另一对夫妇，一个是A型血，一个是B型血，却生了一个O型血的小孩。难道这个小孩也不是他们的吗？或是有什么问题？但从遗传学角度来看，没有问题，一点都不奇怪，完全符合遗传规律。为什么呢？学习了今天的课程你就会找到答案。今天我们就来一起学习基因的分离定律。 一、基因的分离定律的遗传实验 当堂检测 二、对分离现象的解释 内容索引 三、分离现象的验证过程及实质 一、基因的分离定律的遗传实验 基础梳理 1.实验材料——豌豆，其作为遗传材料的特点及优势 特点 优势 严格的 受粉植物，在自然情况下一般都是_____ 用其做人工杂交实验，结果既可靠，又容易分析 具有易于区分的 ，且能 地遗传给后代 实验结果易于观察和分析 子代个体数量多 统计结果可靠 自花 纯种 相对性状 稳定 2.1对相对性状的杂交实验 P　　　紫花×白花 ↓ F1 　 　 ？ ↓? F2 　 ？ (1)F1的性状为 ，称为 性状。 (2)F2的两种表现型及比例 表现型： ∶_____ 比例： 　 ∶___ (3)F2出现不同于亲本性状的现象称为 。 紫花 显性 紫花 白花 3 1 性状分离 小麦的高茎和矮茎是一对相对性状，现有纯合的高茎小麦甲和矮茎小麦乙，请分析： 1.该如何区分这对性状的显隐性？ 答案　让纯合的高茎小麦甲和矮茎小麦乙杂交，F1显现出来的性状是显性性状，未显现出来的性状是隐性性状。 问题探究 答案 2.若已知高茎小麦是显性，让甲、乙杂交，获得的F1自交，F2共获得20株小麦，矮茎个体一定是5株吗？说明原因。 答案　不一定。样本数量太少，不一定完全符合3∶1的性状分离比，孟德尔实验中的比例是在实验材料足够多的情况下得出的。 答案　性状分离是指同一种性状的个体自交后代同时出现显性性状和隐性性状的现象，所以③④属于性状分离现象。 3.根据性状分离的概念，下面有四个杂交组合，哪些发生了性状分离现象？ ①高茎豌豆和矮茎豌豆杂交，后代都是高茎豌豆　 ②高茎豌豆和矮茎豌