简报-贵州农业职业学院.docVIP

参观学习建校非专业能力拓展训练 简 报 （2013年 第1期） 贵州省畜牧学校文化德育专业科： 2013年3月25日 教学能力拓展训练之思维创新 2013年3月20日上午，贵州省畜牧兽医学校文化德育科担任学校专业化方向非专业能力拓展训练教学任务的相关教师在学校教务科长王海梅、文化德育科李晓梅科长的带领下一行十余人，专程来到贵州省建设学校参观学习。 贵州省建设学校是贵州省教育厅直属的中等职业学校。学校现开设建筑工程、材料工程、机械与电气、信息技术、旅游、财经商贸等六个大类共34个专业，自1979年创办以来，已为国家培养了万余名相关领域的专门技术人才。学校坚持“以服务为宗旨，就业为导向，提高质量为重点”的办学指导方针，秉持“厚德、精技、乐学、善教”的校训，治学严谨，2010年11月以贵州省第一名的成绩成为首批“国家中等职业教育改革与发展示范学校”建设单位，跻身全国中等职业学校先进行列。 我校正在参评“国家中等职业教育改革与发展示范学校”，建校正是我校学习的榜样。虽然行业不同，但中职学校教学理念想通。我们本着虚心求教的态度，实事求是的精神，听取了建校教学科研处李安处长的能力拓展课程的介绍说明，实地观摩了建校老师的能力拓展课程教学，深受触动，获益匪浅。 李安处长从“非专业能力”培养主要理论；“非专业能力培养”选修课程调研数据分析；“非专业能力培养”选修课程设计框架；“非专业能力培养”选修课程实施情况简介；师资队伍培训与校际交流；“非专业能力培养”系列课程发展设想；六个方面介绍了该校《非专业能力培养》系列选修课程课程设计及实践。 中职学校的教学应该权衡利弊关系，赢得共同利益。进入中职学校的学生特别是农业中职学生面临的最大问题就是自信心的丧失，中职学校教师特别是文化课教师面临的最大挑战正是如何改革完善教学帮助学生重塑自信。中职学生自信心的丧失主要源于中考高考成绩的不理想，根据现行教学评价体系他们确实属于被淘汰者。但按照多元智能理论，学习成绩的暂时落后并不能否认学生其他能力的优秀。建校开展的综合能力拓展训练课程改革推行数年来已经取得了令人鼓舞的成绩，许多在课堂教学中成绩一般的学生通过拓展训练展现出不一样的风采。 他山之石可以攻玉。一上午的观摩时间虽然短暂，但建校通过一系列的教学改革创造出来的教学效果让我们印象深刻。也给我校课程改革树立了信心，我们相信只要目标明确，措施得力，我校也可以根据本校实际情况，因地制宜地逐步开展能力拓展训练课程教学改革。