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《行政事业单位审计》教学大纲 课程代码：Z04085 课时数： 36 适用专业：会计（注册会计师方向）专业、会计电算化专业 先修课程：《行政事业单位会计实务》、《行政事业单位内部控制》 后继课程：《审计模拟实训》 一、课程定位 （一）课程性质 《行政事业单位审计》课程是我院会计（注册会计师方向）专业、会计电算化专业专业开设的一门专业核心课程，它是在社会调研，专家论证的基础上，结合高职学生特点，以学生就业为导向，以政府审计流程为主线，以培养会计职业能力为目的而开发设计的一门专业技能课。 （二）课程地位 本门课程是按照高职院校会计（注册会计师方向）专业和会计电算化专业就业的行业、领域所对应的审计工作岗位而设计形成的一个学习领域，综合性较强，需要具有扎实的会计理论与相关知识，因此开设于第五学期。它将前修的《行政事业单位会计实务》、《行政事业单位内部控制》等课程有机地、立体地、实践地结合，并与后续的《审计模拟实训》等专业课程形成了较为完整的职业能力培养体系，对学生的会计职业能力培养和会计职业素养养成起着主要支撑和促进作用。 二、课程目标 为充分体现高职教育的特点，以职业素质培养为核心，职业能力培养为本位，促进学生全面可持续发展，将本课程总的培养目标确定为：通过本课程的训练学习，培养能够体现会计（注册会计师方向）专业和会计电算化专业人才培养目标，具有良好的职业道德、具备扎实的专业知识、拥有必备的职业技能、具有较强的分析和解决问题的能力，能够适应财经管理和审计监督第一线需要的高等应用型、技能型专门人才。 （一）知识目标 1．了解当今世界主要国家和我国政府审计的基本状况及基本理论。 2．熟悉和掌握财政审计、金融审计的基本知识和基本理论。 3．掌握财政预算执行和决算审计、税收审计、金融审计、经济责任审计、绩效审计、环境审计等内容。 （二）能力目标 1．能够运用所了解和掌握的财政审计、金融审计基本知识，分析和解决财政审计、金融审计的一般实际问题。 2．引导学生从经济学和管理学的角度观察思考政府审计问题，提高分析和解决财政金融审计中实际问题的能力。 3．培养学生不断发现新问题的探索精神和运用多种方法解决审计问题的创新能力。 序号 方法能力目标 社会能力目标 专业能力目标 1 具有快速准确查找资料的能力 能够很好地进行团队分工、协调、管理 树立风险导向审计的观念，具有一定的评估和防范审计风险的能力 2 具备较好的观察分析和有效访谈的能力 能够通过社会全面、高效地获取信息 具有独立承接审计业务与承担法律责任的能力 3 具有较强的创新能力 能够独立分析问题、解决问题 能够根据审计目标并运用专业判断，在审计过程中使用恰当审计方法收集审计证据、编制工作底稿 4 具备有效使用网上资源的能力 能够具有成本意识、风险意识和责任意识 能够对企业的各业务循环进行审计 5 具有解决问题的能力 能够组织数据的汇总与分析，作出初步审计判断 6 具备自主学习、终身学习的能力 能够撰写各种审计意见的审计报告 （三）素质目标 1．竞争意识。 2．责任意识，具有良好的思想品德、社会公德和审计职业道德； 3．具有较好的人文社会科学素养和一定的创新意识，具备应对、分析与解决审计实际问题的基本能力。 4．服务意识。 5．团队协作意识。 6．严谨的工作态度，具有较强的语言与文字表达、组织协调、与被审计单位人员交流沟通的能力； 三、课程设计理念和思路 （一）设计理念 考虑到政府审计课程应用性强的特点，我们将实践教学和理论教学放在同等重要的位置进行改革和建设。实践性教学的设计思想是：通过模拟实验、现场参观、案例分析、实验软件应用、网络课程等教学技术和方法的立体化运用，培养学生的应用能力和综合能力。 （二）设计思路 1.实验课程与课程实验相结合，制定了课程实践教学改革方案和实施方案，有明确的实践标准； 2.编写了实验教学大纲，在实验课程中，突出了行政事业单位审计的教学内容，并注意内容的及时更新； 3.自编配套实验教材及实验指导书，满足实践要求； 4.配合实验、实训，收集汇编了案例，将案例教学融入到实践教学中，丰富了教学内容，提高学生的实际动手能力； 5.开放实验室，创造条件使学生较早参加审计实践活动，并根据课程的特点研究和制定实践教学的内容、形式、环节、考核办法和评分标准； 6.利用网络资源，将典型案例、工作底稿、习题等上网，便于学生的课外练习。 四、课程内容与要求 （一）课程内容与学时分配 学习情境 典型工作任务 学时 学习成果 学习情境一 绪论 6 了解政府审计的起源与定义；掌握政府审计组织职责；政府审计法律规范 工作任务 一 政府审计的起源与定义 2 二 政府审计组织职责与权限 2 三 政府审计法律规范与职业道德 2 学习情境二 政府审计基本业务流程