《电工学》课程说课.pptVIP

学情分析 我们面对的是高职院校的学生，他们虽然学习了简单电路的有关知识，但对电路学习的概括能力还未形成，抽象思维能力较弱，他们具有以下的特点： 据《电工学》课程自身的特点，针对不同专业，不同层次的学生，采取具有创新理念的教学模式，提倡素质教育，以提高学生的综合素质和创新能力。 一、优化教学内容 二、改革教学方法和教学手段 三、加强实践环节 * 《电工学》课程说课 机电工程系 聂海燕 课程名称：电工学 开设时间：第一学年第二学期 总课时：72（课时） 授课专业：数控技术、机电一体化专业 课程基本信息 教学模式手段 说 课 提 纲 课程定位 1 4 5 教学设计 教学组织实施 6 7 考核办法 教学资源 8 课程目标 实训条件 2 3 《电工学》课程说课 9 课程设想 承上启下 解决生产岗位上有关电工技术应用方面的一般问题. 培养电路分析、设计、安装、检测、维护以及故障诊断等基本知识与实践技能,了解安全用电。 物理 高等 数学 先修课程 机床电气控制 单片机 电力拖动 可编程控制器 后续课程 专业核心基础课程 《电工学》 一、课程定位 一、课程定位 教学对象分析 逻辑推理和抽象思维能力差 缺乏自信心 基础参差不齐 持久性差 好奇心强喜欢动手 喜欢互相协作 单个完成任务能力差