语文人教版部编七年级下册第二课时课件.pptVIP

讨论第11～16段: 韩麦尔先生宣布坏消息时,连用两个“最后”,这表现了他怎样的心情?朗读时语气是否应该有区别? 这时,小弗郎士的感情发生了怎样的变化?为什么有这些变化? 11～16 (1).表现他当时的复杂心情。 (2).第一个“最后”表现他沉痛、愤慨的心情。 要读出沉重的语气； 第二个“最后”表现他又充满希望的心情。 读时要把语调稍微提高一点，沉重中 吐出一点希望来。 分析第17～20段 思考: 1.韩麦尔先生在上最后一课 时, 讲了哪些话?可概括为几点? (1).宣布“最后一课”； (2).阿尔萨斯人的不幸； (3).法语是世界上最美的语言。 17～20 2.关于阿尔萨斯人“最大的不幸”和“语言是钥匙”这两句, 有什么含义? 高度的民族责任感； 对战胜侵略者的执着信念。 分析第21段 思考:小弗郎士在习字课上产生了哪 两个联想?这有什么意义? 归纳:这两个联想都很符合儿童心理。 第一个表现小弗郎士天真的热爱祖国的深情; 第二个表现了小弗郎士对敌人强迫法国人学德语的愤慨和讽刺。 理解第24～结尾段： 课文怎样描写韩麦尔先生下课时的悲愤心情和表现的? 他为什么要写出“法兰西万岁”这几