《乘法和连除简便计算》教学设计.docVIP

《乘法和连除的简便计算》教学设计 学习内容：人教版小学数学教材四年级下册第29～31页内容。 学习目标： 1．知识与技能：引导学生在解决问题的过程中了解乘除混合应用题的数量关系，能运用运算定律进行一些简便计算。 2．过程与方法：通过交流，让学生体验到解决问题策略的多样性，提高学生灵活运用所学知识解决实际问题的能力。 3．情感、态度与价值观：通过情境创设，让学生感受到数学知识的现实性，体验到数学与生活的密切联系。 学习重点：根据解决的具体问题，选择运算定律进行简便计算方法。 学习难点：正确选择相应的简算方法使计算简便。 学习准备：课件等。 学习过程： 环节预设 教师活动 学生活动 设计意图 一、复习导入 1.我能很快地口算 25×4×6= 7×8×125= 4×7×25= 师：你是怎么计算的？怎样计算更简便？ 生：运用乘法交换律和结合律使计算更简便。 师：几个数相乘，有时可以运用乘法交换律和结合律使计算更简便。 2.我来试一试。 25×24 56×125 28×25= 师：联系上题，你能想出办法很快地得到结果吗？ 师：那怎样计算更简便呢？ 生1：25×20 + 25×4 生2：25×4×6 生3：25×8×3 …… 教师鼓励…… 师：乘法中，有时可以利用拆分的方法把一个因数拆分成几个因数，从而让计算更简便。 学生思考 通过小练习唤醒学生已有的知