《两位数加两位数的口算》课堂教学实录.docVIP

探本溯源，放中择优 ——特级教师王凌《两位数加两位数的口算》课堂教学实录 估算与精算 多样与基础 师：在超市买过东西的同学举手。 师：在超市买很多很多东西的时候，你会把所有的价钱在心里算得准准的再去付账吗？ （有的学生说“会这样”，也有的学生说“不是”。） 师：有可能算，也有可能不算。那一般来说，我们买很多东西时，咱们是精确的算出答案吗？ （学生争先恐后的说不是） 师：这个时候，我们一般用什么办法？ （有的学生说：“大致算一算”。） 师：估算，是这样吗？那29块钱我们一般把它估算成多少？（学生齐声回答：“30”。） 师：这样就好算一些。我们可以大概估算一下有多少钱，就可以到营业员那儿去结帐了，是吗？所以在生活当中，即便是口算，我们也是要估算的。 课件出示： 2□元 3□元 师：这是玩具柜台的两辆玩具车，一辆是玩具吉普车，一辆是玩具小火车，玩具吉普车的价格是二十几块钱，玩具小火车的价钱是三十几块钱，如果买这两辆车，至少要多少钱？ 生： 50块钱。 师：能具体说一说吗？ 吉普车至少20块钱，小火车至少30块钱，一共至少要50块钱。 师：51块钱，有可能吗？ （学生齐声说：“有”。） 师：52块钱呢？ （学生齐声说：“有”。） 师：那么像这些情况，我们都可以把它归结为可能是五十多。那这两辆玩具车有可能是六十几块钱吗？ （有一两个学生