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七年级上册 第二单元 多彩的校园生活 第一课 小伙伴说课稿 尊敬的老师： 你们好！ 今天我说课的内容是第一课小伙伴关于人物肖像的描绘，我将围绕教什么，怎么教和为什么这样教，从教材分析、学情分析、教学目标、重点、难点、教法学法和教学过程七个方面来说明我的教学设计。 一、教材分析 本课是人教版初中美术七年级上册第二单元第一课，依据美术新课程标准的理念，我明确了本课的课型属于造型.表现领域。主要学习内容是学习人物脸部的比例、表情特点、以及人物头部的基本形态等知识，以及人物头像的写生方法等。让学生明白人物头像写生的意义，人得形象最为生动完美，又富于动态、表情和个性特点的变化，因此，惟妙惟肖地画好人物形象也就是最为困难，需要较强的观察力、理解力和较高的素描技巧。人物头像的写生练习是获得这些能力和技巧的必不可少的环节。 二、学情分析 依据初中生的年龄特点和个体差异制定本课教学方法。初中生两级分化已形成，个体差异明显，形象思维往抽象思维转化，但形象思维仍然占主体地位，因而直观性教学更贴近学生实际，美术基础较差，发现该年级学生学习美术的积极性较高，积极参与活动的主动性较好。学生视野狭窄，对美术的认识还远远不够，学生的审美意识较浅，没有一个系统的知识结构。 三、教学目标必须从学生角度出发，同时结合教材人文与科技的特色，我把教学目标分成三个维度来进行阐述。 知识与技能目标：了解人物头部的基本比例、基本形态，头部的透视规律，知道人物脸部五官比例是以“三庭五眼”的规律分布，懂得由于人物头部的基本形态以及五官的细微不同产生的人物相貌差异性。 过程与方法目标：通过观察周围同学的脸型、表情，欣赏画家作品等方法，初步学习通过观察并以线造型、明暗造型的不同表现方法，表现人物相貌特征和表情。 情感态度、价值观目标：体验观察、分析不同同学的脸型、表情和性格中的快乐，增进同学之间的友谊。 四、依据教材内容和学情分析，我确定本课教学重、难点为： 教学重点：了解人物头像的基本比例； 教学难点：用简单的线条或者明暗表现方法描绘出人物头像。 五、教学准备 教师准备：多媒体（ppt）课件、画具等。 学生准备：美术教材、收集的图片、资料和绘画工具。 六、教学方法 依据本课实际，我以体验、问答和小组合作的方式来完成本课内容，目的在于使学生明白人物头像写生的意义，提高观察力、理解力和素描技巧。另外以多媒体课件贯穿课堂，通过直观、详尽的直观演示，来达到教学目标。 七、教学过程 依据美术新课程标准的理念来组织课堂教学。我的教学过程设置如下： 导入新课——讲授新课——学生练习——作业展示——小结——拓展。 时间分配：导入5分钟，讲授新课10分钟，学生练习20分钟，展示活动10分钟。 创设情景 导入新课：播放同学的照片，提问：说说班级同学的相貌特征或性格；导入新课：肖像画；欣赏不同形式的作品，请同学们谈谈对作品的感受。 讲授新课 教师演示：三庭五眼的图解；活动1：全班讨论同学的脸型，再请两名同学上前来，互相评价对方的脸型。（讲解“八字图”的特点）；活动2：观察中国篮球运动员——姚明的照片，观察姚明的面部特征；通过对细部的观察，学习绘画肖像画的过程和步骤；活动3：其他表现形式的学习，如漫画、线条形式，区别线条表现的不同特点。 学生练习 教师指导：欣赏同学画出的小伙伴的形象，布置作业要求。 展示作业 评价交流 课堂小结 拓展提高 本节学会了什么？ 体会是什么？你喜欢今天这堂课吗？ 你会用今天学习的内容去美化生活吗？ 通过学生回顾本节内容，巩固所学知识，为今后学习美术做铺垫。 板书设计： 目的是再现过程，突出强调重点。 依据以人为本，用于赏识教育的教学理念，我在整个教学过程中因势利导，促进学生主动参与活动交流，以愉悦的心情体验课堂，培养学生基本的美术素养和基本技能，让学生在轻松愉快的氛围中学习美术。 我的说课完毕，谢谢！