小学心理健康课学会合作活动设计.docxVIP

学会合作 快乐你我 ——心理健康班会活动课设计 设计理念： 我们的教育是为了培养适应 社会和时代需要的人才，而未来的社会既是一个 竞争的社会，更是一个需要合作的社会，团队合作能力是现代人必须具备的重要能力之一，“学会合作，学会生存”已成为二十一世纪教育的主题，合作是未来工作、社会适应的基础。在小学阶段，协调合作精神是学生进行良好的人际交往所必须的心理品质。一个人仅仅自己水平高、能力强，是不够的，只有善于与他人合作，发挥团队协作精神，才能取得成功。 而目前小学生多为独生子女，从小受到来自各方面的过度关爱，在家庭、学校生活等多层面中表现出以自我为中心，没有合作精神。个别学生“唯我独尊”，希望人人、事事都为自己考虑，不顾及他人感受，有时甚至为了满足个人愿望而损害他人的利益。这样的孩子长大以后，将被他人所排斥，与社会格格不入，与成功无缘。　为此，需要在 学校教育中进一步加强合作教育，采取有效的 措施，有意识的对学生进行合作 精神的培养。 学生分析： 1.小学三年级学生正处于生长发育的关键期，他们模仿能力强、好奇心强、活泼好动，但是依赖性强、自我约束能力差。 2. 语言表达特点：学生乐于向其他人交流自己已经做过的事情，这是在探究课上鼓励学生有条理地表达和培养科学、文明的用语习惯的积极因素。 3.社会交往和与人合作特点：学生一是易受同伴的影响，一是以个人为中心。 辅导目标: 1.通过各种案例的对比、分析，培养学生合作的意识，让学生懂得合作的重要性和如何与他人合作。 2.通过体验活动感受成员间的协商、退让、相互照顾是合作的前提，体会合作带来的成功感受。 3.通过 活动，使学生的合作意识和能力有所提高，体验合作的 快乐。 辅导形式：1.师生互动、谈话交流2.游戏活动、情境体验3.案例研讨 辅导对象：小学三年级学生 辅导时间：30分钟。 辅导准备：课件、苹果一个、游戏器材、排练情境剧、《众人划桨开大船》等音乐。 辅导过程： 课前热身：冥想(配乐 寂静山林the sounds of silence) 同学们，上课之前，我们来放松一下： 请各位同学闭上眼睛，挺直背部，双手交叉叠于腹部，找到你自己觉得最舒服的姿势坐好，调整一下自己的呼吸，在这个过程中，你可能会听到周围的一些声音，但是这不会影响你的放松，现在请你想象一下，当你吸气的时候，新鲜的空气通过你的鼻腔、喉咙，进入你的肺部；呼气的时候，想象把你身体的废气和紧张、疲劳统统呼出去。 随着你呼吸的调整，你会越来越放松了。现在请你想象一下，你来到了一条景色美丽的小溪边，这里有绿绿的草地，草地上开放着各种颜色的野花，散发出淡淡的清香，你深深地呼吸着这里的新鲜空气，在这片柔软的草地上，你慢慢地躺了下来。温暖的阳光照在你的身上，你觉得越来越放松了，放松了。 现在请你想象一下，温暖的阳光照在你的双脚上，双脚越来越温暖了，温暖了，双脚越来越不想动了，不想动了，双脚越来越放松了，放松了。温暖的阳光照在你的小腿和大腿上，小腿和大腿越来越温暖了，温暖了，小腿和大腿越来越不想动了，不想动了，小腿和大腿越来越放松了，放松了。温暖的阳光照在你的腰部和背部上,腰部和背部越来越温暖了，温暖了，腰部和背部越来越不想动了，不想动了，腰部和背部越来越放松了，放松了。温暖的阳光照在你的胸前和肩膀上，胸前和肩膀越来越温暖了，温暖了，胸脯和肩膀越来越不想动了，不想动了，胸脯和肩膀越来越放松了，放松了。温暖的阳光照在你的双手、小臂和大臂上，温暖的阳光照在你的脖子和头部上 现在请你想象一下，你的全身已经沐浴在温暖的阳光下，全身越来越温暖了，温暖了，全身越来越不想动了，不想动了，全身越来越放松了，放松了，现在你已经感到非常的舒服，因为你已经完全放松了，请你仔细体验一下放松的感觉，告诉你自己，只要身体放松，精神也会放松了。 现在音乐已经停止了，请你带着这种放松的感觉慢慢回到现实生活中去，你会听到周围的一些声音，请你想象这个屋子的样子，感受你身体坐的椅子，呼吸一下屋子里的新鲜空气，如果你愿意的话，可以慢慢活动你的双手，你的双脚，不要着急，当你感到舒服的时候，可以慢慢睁开眼睛。 一、暖身活动，认识合作 （一）体验游戏：《一指抓苹果》 　　师： 老师今天带来了一个红红的苹果，你们想得到它吗？如果你能不借助任何东西，用你的一个手指将它拿起，这个苹果就属于你了。 　　两位学生尝试 　　师：用一个手指拿得起吗？那要怎样就能轻而易举地将它拿起呢？一个手指够吗？那要几个手指呢？ 　　师：是啊，只要几个手指互相帮助,合作起来就能轻而易举地将苹果拿起了。今天我们这节班会活动课的主题就是——学会合作 快乐你我（板书） （二）学生谈身边合作的事例 在我们平时的生活中，有哪些事情是必须两个或两个以上的人合作才能完成