河中石兽 第二课时.pptVIP

纪昀 jǐ yún 学习目标 1、理解文章中三类人物寻找石兽方法的相关语句的意思。 2、理解课文中心内容，把握课文所阐述的事理。 温故知新 组织听写重点字词语句。 1、故事中主要说出了几位主要人物，他们各自寻找河中石兽的道理和方法是怎么样的？请细读课文，填写下表。 僧 僧 顺流而下 讲学家 原地沙下 老河兵 求之于上流 果得于数里外 失败 原地水中 不可得 无迹 自主学习（一） 在文中找出他们寻找石兽的理由有什么不同？ 自主学习（二） 比较 以为顺流下矣 石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳 石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣 原地水中 讲学家与老河兵推理的前提都是“石性坚重，沙性松浮”，为什么结论不一样呢？ （1）为什么老何兵的方法能够找到石兽？ （2）分析寺僧、讲学家、老河兵性格特征。 （3）读完全文，你得到怎样的启示呢? 合作探究 （1）为什么老何兵的方法能够找到石兽？ 寺僧高估了水流的推力而忽视了“石性坚重，沙性松浮”；讲学家则注意到了“石性坚重，沙性松浮”，却忽视了水流与河沙互相形成的作用力；只有老河兵根据实际经验，综合全面地考虑了石性、沙性和水流运动因素，进而做出了正确的判断。 合作探究 1、僧： 没考虑流水、石兽、泥沙