校本科研与教师发展-通州忠义初中.PPT

校本科研与教师发展 通州区教育科学研究室 张伟 背景—— “校本科研”，是指近年来伴随着基础教育课程改革所兴起的学校教育研究的一种新范式。它具有学校教育科研的基本特征，如以学校为基本单位、与学校改革实践紧密相关、具有较高的组织程度等，同时又具有自身的内涵与特点。“校本科研”与中小学教师发展有着非常密切的关系—— 它为中小学教师发展搭建智慧平台、提供专业引领； 它为中小学教师发展创新生命空间、注入生机与活力。 一、“教育即研究”、“教师即研究者” ——“校本科研”的核心理念 随着基础教育课程改革的兴起与深入，人们对“校本科研”越来越重视，这主要是基于“教育即研究”、“教师即研究者”这两个“校本科研”的核心理念。 ●教育即研究 “教育即研究”，这是人们总结了多年来的教育实践所得出的一个重要结论，它反映了教育的一种本质，揭示了教育实践过程中的一项重要规律。“教育即研究”，主要是由以下三个方面的原因决定的—— 1、教育本身是有规律可循的 教育是由教育者、受教育者、教育目的、教育内容、教育方法与手段等多种因素组成的。作为狭义的教育，即学校教育，