讲课课件去括号与添括号-公开课件.pptVIP

去括号与添括号;教学目标;引例一：周三下午，学校图书馆内起初有a位同学。后来某年级组织阅读，第一批来了b位同学，第二批来了c位同学。则图书馆内共有_______位同学。我们还可以这样理解：后来两批一共来了_______位同学，因而, 图书馆内共有_________位同学。 由于__________和___________均表示同一个量，于是，我们可以得到：;引例二:若学校图书馆内原有a位同学。后来有些同学因上课要离开，第一批走了b位同学，第二批又走了c位同学。你能否用两种方式写出图书馆内还剩下的同学数？从中你能发现什么关系？ 第一种： a - b – c 第二种： a- (b + c);观察我们刚刚得到的两个等式中括号和各项符号的变化，你能得出什么结论？; 括号前面是“+”号，把括号和它前面的“+”号去掉，括号里各项都不改变符号； 括号前面是“-”号，把括号和它前面的“-”号去掉，括号里各项都改变符号. ;例1、去括号： （1）a +（b - c） （2）a -（b - c） （3）a +（-b - c） （4）a -（ - b - c） 解：（1）a +（b - c）= a + b - c （2）a -（b - c）= a -b + c （3）a +（-b - c）= a - b - c （4）a -（ - b - c）= a + b + c;例2、下列各式中，去括号正确的是（ ）. A. a +(b-c+d)=a-b+c-d B. a -(b-c+d)=a-b-c-d C. a -(b-c+d)=a-b+c-d D. a -(b-c+d)=a-b+c+d ;例3、先去括号，再合并同类项： （1）(x+y–z) + (x–y+z) – (x–y–z) （2）（a 2 +2ab ＋ b 2) －(a 2 － 2ab+b 2) （3）3(2x2 – y2) – 2(3y2 – 2x2) （1）(x+y–z) + (x–y+z) – (x–y–z) 解：原式= x+y-z+x-y+z-x+y+z = (x+x-x)+(y-y+y)+(-z+z+z) = x+y+z;例3、先去括号，再合并同类项： （2）（a 2 +2ab + b 2) －(a 2 － 2ab+b 2) 解：原式=a 2 +2ab + b 2－a 2 + 2ab－b 2 =(a 2 – a 2)+(2ab + 2ab)+(b 2 – b 2) =4ab （3）3(2x2 – y2) – 2(3y2 – 2x2) 解：原式=(6x2 – 3y2) – (6y2 – 4x2) 分配律 = 6x2 – 3y2 – 6y2 + 4x2 去括号 =(6x2+ 4x2)+(– 3y2 – 6y2) 合并同类项 =10x2 –9y2;解题规律;2、化简下列各式： （1） 5a＋(3x－3y－4a) （2）3x－(4y－2x＋1) （3） 7a＋3(a＋3b) （4）8(x2－y2)－4(2x2－3y) 所谓化简，在此就是先去括号，然后再合并同类项.;拓展训练;小 结;3;同学们再见