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初中数学教案
精选初中数学教资面试经典教案两篇
第一篇《反比例函数》
1.题目:一次函数
2.内容:
3.基本要求:
1)试讲时间约 10 分钟;
2)学生理解反比例函数图像及特点
3)通过自主探索,能理解函数思想。
4.考核目标:思维品质,问题设计,教学实施。
教学设计
课时:
课时
课型:
新授课
教学目标
1、知识与技能目标:通过对反函数的学习,在具体情境中感受反函数的解决实际问题,与生活息息相关,加深对函数概念的理解。
2、过程与方法目标:通过带领学生解决实际问题,体验反函数的学习过程,并且能够运用反函数解决实际问题。
3、情感、态度与价值观目标:在整个教学过程中照顾到全体学生,创造平等的教学氛围和环境。
教学重点:
理解反函数的概念,体验学习反函数概念的过程。
教学难点:
理解反函数的概念,会运用反函数去解决实际问题。
教学准备:
多媒体课件
教学过程:
一、导入
活动内容:教师提出问题,引导学生复习函数及一元一次函数的相关知识。
问题 1:上次课我们学习了函数,那么有谁知道一次函数和正比例函数表达式么?
师:同学们能用语言和字母分别表示一次函数和正比例函数:
生:一次函数的表达式为 y=kx+b.其中 k,b 为常数且 k≠ 0,正比例函数的表达式为 y=kx,其中 k
为不为零的常数 .但是在现实生活中 ,并不是只有这两种类型的表达式 .
师:如从 A 地到 B 地的路程为 1200km, 某人开车要从 A 地到 B 地 ,汽车的速度 v(km/h) 和时间
t(h) 之间的关系式为 vt=1200, 如果速度是恒定的,我们关心的是花费的时间,那么时间是如何去求的呢?
生: 1200tv.
师:那么这里的 t 和 v 之间的关系式肯定不是正比例函数和一次函数的关系式 ,那么它们之间
的关系式究竟是什么关系式呢 ?
二、新授
活动内容:
师:同学们可以根据以下三个具体的问题列出表达式吗?
(1) 京沪线铁路全程为 1463km ,某次列车的平均速度 v(单位: km/h )随此次列车的全程运
1 / 4
初中数学教案
行时间 t(单位: h)的变化而变化;
(2) 某住宅小区要种植一个面积为 1000 的矩形草坪,草坪的长 y(单位: m)随宽度 x(单
位: m)的变化而变化; 2m
(3) 已知北京市的总面积为平方千米,人均占有的土地面积 S(单位:平方千米 / 人)随全
市总人口 n(单位:人)的变化而变化。
师:同学们你们还记得函数的定义吗?一起回顾下。
生:对于两个变量 x,y.若给定其中一个变量 x 的值 ,y 都有唯一确定的值与它对应 ,则称 y 是 x
的函数。
师:同学们一起观察下, 上面大家列出来的三个表达式是不是也满足函数的定义。 同学们有
没有预习课本,那么这里是什么函数呢?
生:反比例函数。
师:那么大家能不能给出反比例函数准确的定义呢?
生:形如为常数,的函数称之为反比例函数,其中 x 是自变量, y 是函数
师:同学们能不能采用描点法绘制出反比例函数与的图象。
生:列表表示几组 x 与 y 的对应值
采用描点法绘制与的图形如图所示
师:观察函数解析式和图象,同学们有没有发现他们之间有没有什么特点和联系呢?
生:对于反比例函数,其中时,函数图象在一三象限,并且是单调递减的,无线的接近坐标轴;当时,函数图象在二四象限,并且是单调递增的,无线的接近坐标轴。三、巩固
活动内容: 运用几个恰当的例题进行训练, 让学生进一步理解反比例函数, 同时熟悉反比例
函数的图象。讲解时,先让学生尝试独立完成,然后根据学生遇到的问题和出错点,有针对
性地进行讲解和板书演示。
例题 :(1)一个游泳池的容积为 2000,注满游泳池所用的时间 t(单位: h)随注水速度 v(单
位:)的变化而变化; 3m/3mh
(2)某长方体的体积为 1000,长方体的高 h(单位: cm)随底面积 s(单位: cm2)的变
化而变化; 3cm
以上三个题目先让学生自己独立尝试去完成, 并且鼓励学生几个学生将自己的演算过程在黑
板上展示, 同时绘制相应的图象,让其他的学生进行评价,并且找出错误, 最后老师带学生
一起进行订正及示范。 在学生充分思考和参与讨论以后, 一起去订正, 体现学生学习的主体
地位。
四、小结
带领学生一起去回顾今天所学的主要内容。
1、 知识方面:
反比例函数的解析式、图象以及特点。
2、 其他方面
采用了类比的思想,逐层深入地去探讨和学习的思想。
五、作业
1、书面作业: P46-47 页
2、查找反比例函数在我们实际生活中的应用。
【评析】课本作业和开放性作业相结合,让学生掌握课本知识的同时,拓展学生的思维。
板书设计
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