答谢中书书设计.docVIP

《答谢中书书》教学设计 绥德中学 郝艳萍 邮政编码：718000 【教学目标】 1、反复诵读课文，在诵读中体味文章的意境。 2、借助注释、工具书疏通文意，积累文言词语。 3、背诵、默写课文，理解作者娱情山水的自得之情。 【教学重点、难点】 重点： 1、让学生反复诵读课文，体会文章的意境。 2、学习文中写景状物的方法。 难点： 1、引导学生在思想上超越时空，与作者的话，领会他的思想感情。 2、学习文中写景状物的方法。 【教学方法】 1、自主学习享受美的愉悦，提高审美鉴赏能力（多读少讲，以读代讲）。 2、重点提示、分析。 3、学法指导：要体现文言文教学的特点，既要整体把握课文内容，又要注意字词句的落实。 【教学过程】 一、情境导入，置身于美景 同学们，当我们放下繁重的学业，抬头远眺窗外的一瞬间，你会感到大自然是那样的美！天的晴朗，地的广袤，山的挺拔，柳的婀娜，鸟的飞翔……无不让你心旷神怡。今天我们学习《答谢中书书》，一起欣赏一幅怡神悦情的山水画轴。 二、介绍作家，解读作品背景 学生活动：交流课前搜集的资料，教师适当补充 1、书即书信，古人的信又叫“尺牍”或日“信札”，是一种应用性文体。 2、作品背景 南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水。表明自己所好，并作为对友人的安慰。本文是作者写给谢中