《克雷洛夫寓言》阅读交流课.docVIP

《克雷洛夫寓言》阅读交流课 泰师附小 孙红 教学目标： 1.交流自己的读书体会，在交流中丰富自己的知识。 2.总结读寓言故事的方法。 3.让学生真切感受到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。 教学过程： 一、谜语导入。 学问挺大，不会说话， 要学知识，动手翻它。（书） 1. 你知道哪些有关读书的名言？ 2. 出示，齐读有关读书的名言。 3. 出示几种读书的画面，让学生感受他们读书的不容易。 （读书让他们忘记了吃饭，忘记了贫穷……） 过渡：看到这些孩子这么热爱读书，我们更应该感谢学校，感谢父母，给我们创造了一次又一次的阅读机会。 二、阅读交流。 过渡：还记得，三月份我们所阅读的书籍吗？——《克雷洛夫》 1. 指导学生看书本。（从封面——目录） 2. 了解寓言。（出示课件知识卡片一：寓言是文学体裁的一种，篇幅大多短小，常带有讽刺或劝诫的性质，用假托的故事或拟人手法说明某个道理或教训。 “寓”有“寄托”意思。） 3. 出示卡片二：寓言种类 4. 作者简介。（出示课件） 5. 过渡：通过课前老师的了解，知道绝大多数同学已经读完了《克雷洛夫寓言》，今天我们就来回顾一下其中的一些寓言故事，看看通过这段时间的阅读，你有哪些收获，接下来我们来看看目录，出现的最多的动物是谁？（狐狸）是呀，在你的印象中，狐狸是？我们来看一看，一共多少篇？（12篇）。 我们就选