语文人教版部编七年级下册11、台阶.docVIP

11.台阶 教学目标： 1.整体感知课文内容，了解故事情节，体会作者的感情。 2.理解父亲的形象特点，学习作者命题立意，选择材料的方法。 3.联系自己的生活实际，感悟文中的真情，培养热爱父亲、尊重父亲的感情。 教学重难点： 1.把握故事情节，分析父亲的形象，理解作品的思想感情； 2.理解父亲形象的意蕴和文章组织材料的方法。 教学过程： 一、新课导入 父亲的一生可能是平凡的，平凡得让我们不愿向他人谈起；父亲的一声可能是清贫的，让我们无法在别人面前夸饰炫耀；父亲的一声也可能是默默无闻的，像一块随处可见的鹅卵石。但卑微者未必脆弱，在你跌倒时，父亲教会你怎样站立；在你遇到困境时，父亲会鼓励你勇敢面对，在人生得风雨路途中，父亲的坚韧强大可能是你无法想象的。 今天，我们来认识一位生活中平凡而普通的父亲，一起走进李森祥的小说《台阶》。（请同学们翻开课本61页。） 二、学习课文 之前我们已经预习过课文，现在请同学们快速浏览课文并在文中圈、点、勾、画，看看文中父亲的愿望是什么？你是从哪些语句看出来的？ 1.提出疑问： 文中父亲的愿望是什么？ 你是从哪些语句看出来的？ 2.我们这篇小说，他的主要人物是 ？ 愿望是 ？ 3.这篇文章的题目是“台阶”，那么文章是怎样围绕“台阶”展开写的呢？我们来看看这