八下生物的变异课件.pptVIP

想一想，议一议 现代各品种金鱼是由其野生类型金鲫鱼人工培育来的。从下图中可以看出，图中金鱼与金鲫鱼的外形差异很大，你能在说出金鱼身体颜色变化的原因吗？ 金鱼身体的颜色、形状等性状是由基因决定的。金鲫鱼体色发生变化是因为控制身体颜色的基因发生了变异。 通过本节学习，你将知道： 1.什么是可遗传的变异和不可遗传的变异？ 2.引起生物变异的原因有哪些？ 3.遗传育种的主要方法有哪些？ 可遗传的变异 不遗传的变异 可遗传的变异 不遗传的变异 生物性状 遗传物质 环境 自主学习： 1、 ﹍﹍﹍﹍﹍的变异是普遍存在的，引起变异的原因也是多种多样的。 2、不同种类之间，不同个体之间的差异，首先决定于 的不同，其次与﹍﹍﹍﹍﹍也有关系。 3、变异可分为﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍和﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。 4、 ﹍﹍﹍﹍﹍是由遗传物质的改变引起的，能够将变异性状传给下一代； ﹍﹍﹍﹍﹍由环境因素引起的，不能将变异性状传给下一代。 5、如果在染色体复制过程中， 结构发生变化，或者 结构和数量发生变化，或者 发生突变，都很可能引起变异，这些变异一般是可以 的。 DNA 染色体 基因 遗传 不同品种的菊花 不同品种的玉米果穗 变异的现象 （同核）克隆牛 （同卵）双胞胎 因为他们的 相同。 基因 他们的所有性状就一定完全相同吗？ 他们的性状很相似 变异是生物界普遍存在的生命现象，是生物的基本特征之一 2、各种相对性状都是通过变异产生的。 1、生物性状的变异是普遍存在的， 花生果实大小的变异 探究一种变异现象 花生存在果实大小的变异吗？ 花生存在果实大小的变异。 花生存在果实大小的变异。 提出问题： 作出假设： 制定计划并实施： 分析结果、得出结论： 提示： ①随机抽样。 ②样品要有足够数量，不少于30粒。 ③测量果实的长轴长短，以毫米记，四舍五入。 ④选择适当的测量工具和测量方法。 ⑤用坐标纸绘制曲线图，水平轴为果实的长度，纵轴为样品的个数，依据两数的相交点，连成曲线。 ⑥测量的结果也可以用柱形图表示。 花生种子 小花生的数据 大花生的数据 长轴长度数据单位：mm 随机取样各30粒? 14? 14? 15? 15? 13? 11? 19? 19? 18? 18? 18? 21? 11 13 13 15 14 14 16 15 17 19 16 19 15 14? 13 13 15 14 15 17 17 18 16 19 11 14 12 15 10 11 21 22 16 18 20 17 13 13 14 13 13 13 14 20 16 14 15 16 长度（毫米） 9 10 11 12 13 14 15以上 个数 小花生的数据 长度（毫米） 14 15 16 17 18 19 20以上 个数 大花生的数据 数据记录： 数据处理： 1、计算大花生和小花生的平均轴距。 2、根据实验数据绘制坐标图。 讨论: （45页） 大小花生的长度总是分布在一定范围内。大花生果实的长度值大多要明显大于小花生果实的长度值。 1、用语言描述两个品种花生果实在不同长度范围内的数量分布状况，你能得出什么结论？ 2、计算并比较两个品种花生果实长度各自的平均值，你能得出什么结论？ 大花生果实长度平均值大于小花生果实长度平均值。这种差异主要是由于遗传物质引起的。 3、把大花生种子种在贫瘠的土壤中，把小花生的种子种到肥沃的土壤中，它们结出的果实会怎样呢？你作出推测的依据是什么？ 大花生的种子种在贫瘠的土地上，其果实将会变小；小花生的种子种在肥沃的土壤中，其果实变大。因为环境的变化影响生物的性状。 4、从大花生中选择一粒饱满的大的种子种下去，所收获的种子一定都是大的吗？为什么? 不一定，种子大小由控制花生大小这一对相对性状的基因组成来确定。假设A为显性基因控制性状“大”，а为隐性基因控制性状“小”。大花生的基因型可能是AA或Aа，如果是AA，其后代均表现为大；如果是Aа，其后代就有大和小两种可能。 1.大花生中有比较小的花生，小花生中有比较大的花生； 2.大花生果实长度的平均值 ＞ 小花生果实长度的平均值。 花生果实长度的差异主要是由遗传物质的差异引起的；同一种花生果实之间长度的变异有的是环境引起的，有的是遗传物质的变化引起的。 分析探究结果： 如何解释这种现象？ 归纳 1、生物性状的变异是普遍存在的，引起变异的原因也是多种多样的。 2、不同种类之间，不同个体之间的差异，首先决定于遗传物质的