踩线生的科学管理和有效提升答辩.ppt

纠正“努力就一定会成功”错误认知谈话内容片段。（针对学习努力，压力过大者） 纠正“努力就一定会成功”错误认知谈话内容片段。（针对学习努力，压力过大者） * * * * 踩线生的科学管理和有效提升 2008.11 一 踩线生工作的意义 学生前途 提高本科上线率 教师个人发展 立足踩线生，打好踩线生战役，是高三工作成败的关键。 二 踩线生的主要困境 深入学生心理，切实提升学习状态是摆在面前的现实问题。 1 学习心理 ① 智力差异 A 同源染色体形态大小一般相同，一条来自父方，一条来自母方，XY染色体是同源染色体。 B 同源染色体在受精过程中父本和母本各提供一半。形成配子时联会又分开。 同一概念的不同理解层次： ② 动机失调 动机强度 竞技水平 动机 = 效价 x 期望 关注压力过大，动机过强的踩线生 效价:对事物的价值判断 期望:对达成目标可能性的判断 ③ 情绪波动大，状态时好时坏 ④ 认知偏差 生物不重要 学生物靠背 对失败的归因 积极归因：考试成绩由努力程度、学习效率、学习方法等决定。（可控因素决定学习成绩） 消极归因：考试成绩由运气、智商、题目难度等决定。（不可控因素决定学习成绩） 2 学习习惯和方法 ① 目标定位不准 ② 只做题不看书,机械训练无反思 ③ 不按照老师要