七年级语文下册 第10课《如梦令》1 北京课改版.pptVIP

* 如 梦 令 课堂模式 1 方案设计 2 课堂创新 3 课堂流程 4 课后反思 5 课堂模式 “GIFT—1345”课堂模式 方 案 设 计 《如梦令》学习方案设计 学习年级 七年级 学科 语文 主题 如梦令 导学教师 王叶萍 课型 综合解决课 课时 1课时 学习日期 设计思路 语文学科有效教学主要是通过走进文本、实现对话，培养学生语文学习兴趣、思维能力和提升情感意义。我在设计思路上充分体现新课程有效教学“以学生发展为中心、先学后导，问题评价”核心理念，以学生能力提高为课堂学习目标，以学生的自主学习充分展示为课堂结构主线，引导学生乐学、善学、会学。 学习目标 知识与能力 当堂背诵词二首，学会结合作者生平时代背景去理解诗词所包含的情感。 过程与方法 以读促品，通过朗读、品读词句，理解作者情感，了解作者前期作品的风格。 情感态度 通过读、品、吟，培养学生学习宋词的兴趣，激发学生对传统文学的热爱。 重难点 通过反复品读，理解词句的含义；借助资料的阅读，反复品悟，理解作者当时的情感。 课堂创新 意学和美学 1、创设阅读情境 2、引发个性体验 信息技术 1、搜集信息的能力 2、理性思考的能力 3、归纳信息的能力 4、组织材料加以运用 的能力 微博元素 读品