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选好材 写好文 ——作文如何选材 选材 选材，是指写作时材料的选择。 我们说，写记叙文必须要有一个鲜明的中心思想，这一点非常重要。然而，文章的中心怎样才能表达出来呢？这就要谈到材料了。材料的选择与取舍决定着文章的质量，只有从丰富的材料中精选出最恰当的来表现中心，文章才能写得好。 一、选材要真实。 1、以“说说咱们班”为题进行选材。 材料一：咱们班老师优秀，个个都是教书育人的楷 模；咱们班的学生勤奋，人人都是刻苦学习的典型； 咱们班班风良好，次次受到学校的表彰。 材料二：咱们班有“八大族”。“睡仙一族”，每 晚挑灯夜战，鏖战“题海”，白天却云里雾里，昏昏 欲睡；“神侃一族”，课间“猛侃”，饭后“神侃”， 寝室熄灯后“瞎侃”；“追星一族”，将明星贴画贴 在课桌上、书本上、笔记本上，对明星的轶闻趣闻津津乐 道……“语文一族”，“数学一族”等也各有特点。 第一则材料存在着美化人物、编造故事的毛病， 缺乏感染力；第二则材料原汁原味，真实可信， 具有浓厚的生活气息，具有较强的感染力量。 二、选材要小巧。 2、学生以“家乡的变化”为话题进行选材。 材料一：我所在的城市发生了巨大变化：新修了一条公 路，交通更便利了；兴建了一个大型农贸市场，生意更兴 隆了；兴建了一个文化娱乐中心，人们的精神生活更丰了。 材料二：十年来，我家搬了三次家。第一次搬进“二室一 长厅”，极差的居住条件带来了许多的不便；第二次搬进 了真正的“二室一厅”，比原来的房子好多了，可时间一 长，一连串的问题也相继涌来；第三次爸爸从单位买了 “三室一厅”的住房，房子既宽敞又明亮…… 第一则材料是较大的事件，往往会因感受不深写 得肤浅空洞；第二则材料由于视点集中，容易写 出具体的内容和真实的感受。 三、选材要新颖。 3、学生以“幸福”为话题进行选材。 材料一：我不小心摔折了腿，不能去上学，心里十分烦闷。后来很 多亲戚轮流来看我，同学们也每天抽时间陪伴我，还给我补课，我感 觉到很幸福。 材料二：班主任的晚自习上，大家都在抄黑板上的作业，我这个坐 在最后一排的差生，眼睛近视没法抄，于是向前面的同学“借光”， 被班主任发现了。班主任罚我站在讲台旁边抄，我回到座位上，同桌 的难兄难弟一边抄我的，一边说“你真幸福，这么快就抄完了，要是 我也被罚上去抄就好了！”看着我第一次抄得这么完整的作业本，听 到同桌的羡慕的声音，我的心头涌起了一种从未有过的幸福和满足。 第一则材料属于“你有我有全都有”的陈旧材料，很难激起读者的阅读兴趣；第二则材料以幸福写不幸，以乐境写哀情，反映了教师歧视差生的现象，视角独特，吸引人耳目。 四、选材要深刻。 4、学生以“生日”为话题进行选材。 材料一：生日那天爸爸妈妈送给我梦寐以求的礼物；老 师送给我祝福的话语；同学们为我开生日晚会，远方的朋 友也给我发来了祝福的短信。我感觉到好温暖好幸福。 材料二：不知从何时起，学校里刮起了一股风——给过 生日的同学送礼物。今天是好朋友的生日，我不知怎么办 才好。送吧，这个月为给同学送礼物借了好几回钱了；不 送吧，又不好意思。我感到很困惑。同学过生日，送礼物 既浪费钱财，又耽误学习，这是何苦呢？为什么社会上的 “人情风”竟刮到校园里来了呢？ 第一则材料表现了亲情、友情、师生情的美好，立意健康，但不够深刻；第二则材料通过一个小事件反映了一个大主题——人情之风不可长，能引发读者深深的思考。 请以“微笑”为题，文体不限，自由选材，不少于600字。 微笑 校园里发生过许多事情，有时使我们哈哈 大笑，有时又使我们陷入沉思。事情犹如天 上星、地上沙那样多，在我记忆的长河中， 有一件事让我没齿难忘。 这几个星期，学校流行着一种玩具------小汽 车，同学们都疯狂地抢购着，这下小卖部可火了。 而我和几个朋友觉得无聊所以一辆也没有买。 记得那天太阳炙烤着大地，烈日炎炎，真像 一个大火笼。那天我早早地来到学校，班里 几个学习好的同学在“埋头苦干”。一个铁 哥们------“李子”对我说：“我有一个数码照 像机酷吧！” 我听了乐极了，忙说“来一张怎么 样？”“好呀。”同学们见了也来凑热 闹。“排队，一个一个来。”赵某拿 “金箍棒”摆了一个武士的姿势；吴某 拿着一张纸卷成小细筒状放在嘴边当烟 抽，酷极了；冯某搬出来一个凳子，脚 踩在上面，抽着“烟”，一个“黑帮老 大”在我们眼前出现了！我们鼓掌叫好， 我摆了一个花木兰姿势，却伸出了兰花 指，逗得他们哈哈大笑，我也情不自禁 地大笑起来。 问题：不围绕题眼，写的是课间趣事，写的是同学哈哈大笑，不是微笑，对题眼的理解有误。 最后我们又开了一个“武林大会”。这个同学来个 “降龙十八掌”，那个同学来个“乾坤大挪移”