语文人教版部编七年级下册未选择的路.pptVIP

未选择的路 弗罗斯特;教学目标: 1.有感情地朗读诗歌，理解诗中“路”的含义。 2.体悟诗人思想，体会“选择”的意义。 3.背诵本诗。 ;作者简介 ; 这首诗可以看做诗人选择人生道路的自白。从中学时代他就醉心于诗歌创作，可是遭到了亲友的反对，他的生活相当艰难，写诗不能当饭吃。 1912年时弗罗斯特已经38岁了，这一年他作出了一个重要的选择：放弃了在一所示范学校教书的职业，选择了诗歌。他对自己说：“写诗吧，穷就穷吧。”;幽寂： 延绵： 荒草萋萋： 伫立： 涉足： 尴尬：;初读感知;未选择的路;1、写诗人伫立道路岔口， 面对选择，陷入沉思……; 2、找出喜欢的句子，用下面的句式说话： ①我从第____小节_________（词语或句子）中读出了诗人选择时的_________（心理??。 ②我从第___小节_________（词语或句子）中读出了诗人选择后的_________（心理）。 ;;; ; 1、诗中明确写了诗人选择了“其中一条”， 为什么还要以“未选择的路”为题？;;路;;;寄语：;背诵本诗; 1、练笔：请同学分别写出走大路或走小路的