观支玉恒老师执教《地震中的父与子》有感.docVIP

简约 厚重 绚烂 ——观支玉恒老师执教《地震中的父与子》有感 于临沂九中参加了全国小学语文阅读教学研讨会，有幸观摩了著名特级教师支玉恒执教的《地震中的父与子》，感慨颇多，现总结如下： 备课之时，教师备了什么？ 备课，是一项非常复杂的心智活动。现在无从得知支老师在短短的时间里备了什么，但是我们是否可以从课堂教学活动中揣测他“没备什么”？又“备了什么？”支老师“没备‘现代化的武器’”。可能这是像他们这样老师的“弱点”，不会用“现代化的武器”；也可能是他们不屑于用“现代化的武器”。总之，支老师手中没有“神奇的指挥棒”，这可能让部分年轻老师准备在课后拷课件的愿望重重地落空了。支老师“没备‘自己华丽的语言’”。可能他那时的学历太低了，不是本科或者硕士之类的证书，写不出洋洋洒洒的词句；也可能他觉得说起来太麻烦了，或许，觉得自己老矣，不用像年轻教师那样给听课者留下深刻的印象。这可能让部分老师觉得有些许的失落。支老师“没备‘详细的教案’”。青蓝小学陪伴支老师，照顾他在杭日常生活的老师说，没看到支老师的教案，从他拿到教科书起，没看他写过什么字。大家也都看到，备课的时间，从现场教师选定执教内容后，支老师上午居然坐在会场听课，后来说是中午休息一下，再看看课文。谁知道他的教案在哪里？当然，支老师“没备”的很多，我们不能一一穷尽。那么，他总该要“备”些什么吧，他“备了什么”？支老师“备了学生