送东阳马生序 -公开课件.pptVIP

常言道：“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。”孟子也说：“夫天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。”这些都说明了苦难并非全是坏事。只要我们善于化苦难为动力，则苦难就会成为成功的垫脚石。 ;送东阳马生序;作者简介;文体特点;题解;嗜（ ） 硕（ ） 叱咄（ ） 俟（ ） 负箧（ ）曳（ ）屣（ ） 皲（ ）裂 媵（ ）人 衾（ ） 绮（ ） 容臭（ ） 烨（ ） 缊（ ）; 余幼时即嗜学。家贫，无从致书 以观，每 假借 于藏书之家，手自笔录，计日以还。天 大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗 之 怠。 录毕，走送之，不敢稍 逾约。 ;以是人多以书假 余，余因 得 遍 观 群 书。既 加冠， 益 慕圣贤之 道。 又患无硕师名人与游， 尝 趋 百里外, 从乡之先达 执经 叩问。;先达德隆望尊，门人弟子 填其室，未尝稍降 辞色。余立侍(于)左右，援 疑 质 理，俯身倾 耳以请；或遇 其 叱咄，色愈恭，礼愈至，不 敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽 愚，卒 获 有所闻。; 当余之从师也， 负 箧 曳 屣， 行(于)深山巨谷 中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知，至舍， 四支 僵劲不能动， 媵人持 汤 沃灌， 以 衾 拥 覆， 久 而 乃和。寓 逆旅,主人日 再 食，无鲜肥滋味之享. ;同舍生皆被 绮 绣， 戴朱缨宝饰之帽， 腰 白玉之环， 左佩刀，右备容臭， 烨然 若神人； ;余则缊袍敝衣处(于)其间， 略无 慕艳 意。 以 中 有 足乐者， 不知口体之奉 不若人也。盖余之 勤 且 艰若此。 ;古今词义 ;或 或遇其叱咄 古义： 今义： 卒 卒获有所闻 古义： 今义： 假 以是人多以书假余 古义： 今义：;词性活用 ; 四支僵劲不能动。 同舍生皆被绮绣。 ;虚词; 作者在求学过程中遇到哪些困难，他又是如何???服的？ ;结构内容; 在如此艰苦的条件下作者能学有所成，原因在哪？（用原文回答）; 作者写自己艰苦求学的经历的目的是什么?; 本文作者勉励马生勤奋学习，并不讲大道理，却直接以自身经历相告，这样写有什么好处？;;小结;一、嗜学、力学:;二、善学、勤学:;四、句子成分省略;常言道自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。” 你还知道哪些古人苦学成才的例子吗?;囊萤映雪;囊萤映雪 ——晋车胤和孙康的学习故事； 悬梁刺股 ——战国孙敬、苏秦的学习故事，也叫“头悬梁，锥刺股”； 凿壁偷光 ——西汉匡衡的学习故事； 韦编三绝 ——孔子晚年读《易》的故事 画荻教子 ——欧阳修的学习故事(家贫如洗，买不起纸笔母亲以芦荻作笔，以沙滩作纸，教欧阳修认字)。 ; 思考: 与作者的求学情况相比，现在我们的求学条件怎样？通过对比，你受到了什么启发？ ;宝剑锋从磨砺出