社会主义核心价值观融入大学生职业生涯规划教育全过程研究.doc

社会主义核心价值观融入大学生职业生 涯规划教育全过程研究 吉林财经大学 摘要： 大学生的职业生涯规划教育是当今高校发展的重要N容，也是关乎学生自身发 展和未来方向的一项重要工作，贯穿始终的职业生涯规划理想、职业生涯规划FI 标和职业生涯规划道德，与社会主义核心价值观在理论需求、目标导向和关键内 容层面上有着高度的契合和一致性，将社会主义核心价值贯穿至在大学生职业 生涯教育全过程中，可以帮助大学生树立崇高的职业理想，将个人理想与社会 理想相统一，可以加强大学生职业生涯规划教育发展，并切实起到增强社会主 义核心价值观教育的作用。 关键词： 高校学生;职业生涯规划教育;社会主义核心价值观; 作者简介：韩璐璐（1987-）,女，吉林长春人，吉林财经大学金融学院辅导员, 东北师范大学思想政治教育专业博士在读，研宄方向为思想政治教育。 收稿日期：2017-05-12 基金：吉林省教育厅“十三五”社会科学研究项目“社会主义核心价值观融入大 学生职业生涯规划教育全过程研宄”成果之一，项目编号JJKY,负 责人:赵彦双，参与人:战成秀，遇言，韩璐璐，王远志，骆鑫，许家铭，梁志 兵 Received： 2017-05-12 大学生职业生涯规划，是指大学生通过自我发现、自我挖掘和自我认知，逐步明 白“我是谁”，“我未来想做什么”以及“我未来能做什么”的过程。当然，这 一过程不是大学生自发的内在的产生的，而是在教育者的帮助、教育和指导下完 成的。大学生在这一过程中，可以更好的发现自己的气质、性格、能力，明确自 己的职业价值观，并以此为基础，确定职业理想及职业目标。还可以更加了解自 己的所学专业，专业发展前景，专业与岗位需求的匹配，除此以外，可以基于 对自身情况及客观现实的了解，合理地安排自己的整个大学生活，伍括学习、生 活、工作的全过程。职业生涯规划中的职业理想教育、职业道德教育、职业价值 观的教育是贯穿整个职业生涯规划的。在大学生职业生涯规划教育放罝在社会主 义核心价值观的研宄视域下，坚持马克思主义理论，坚持中国特色社会主义理 论，有帮助当代大学生厘清职业目标，追求正确的职业道德，树立科学的职业 理想，也是符合高等学校追求自身发展的客观要求。 一、当代大学生对社会主义核心价值观的认同及其职业生涯规划情况 随着全球化时代的来临，我W社会主义市场经济不断发展，网络信息技术的迅 猛发展，全球化发展逐步深入，各种价值观交汇交融，现如今一些大学生，对 于职业生涯规划价值观念的认识存在严重偏颇。首先，受社会转型期快速发展的 影响，在口益激烈的竞争环境屮，一些大学生片面看重个人自身的价值实现， 只看重自身利益，忽略集体利益和社会利益，当代大学生往往忽略对社会主义 核心价值观的关注与学习，或者对价值观出现严重偏颇;其次，不得不承认我M 的职业生涯规划理念起源于丙方的“职业指导”这一理论，木土化的研宄成果 较少，研究的系统性和深入性不够，只是单纯的套用一些工具，以及依靠一些 现有的职业生涯规划模板，缺乏针对性的职业生涯规划教育，不能充分的对学 生的特点、气质、个人性格、个人喜好，进行有针对性的探索和发现，忽略学生 的自身特点，不能以学生的性格和自我价值为中心来关注;再次，《关于加强和 改进新形势下高校思想政治工作的意见》中强调：“加强学业就业指导，帮助大 学生顺利完成学业，引导他们自觉把国家的前途命运同学＞』成长中的困惑和问 题结合起来，到国家最需要的地方建功立业。”而A前在大学生职业生涯规划教 育中的最大的问题，就是不能将大学生职业生涯规划与我国当前的实际情况有 效的结合起来，缺乏对M情的了解和研宄，教育者在引导的过程中自然会出现 偏差。这样必然会导致一些大学生在职业选择过程中，出现理想信念不坚定，功 利心重，缺乏社会责任感等价值观偏差问题。而n,人部分院校不能将职业生涯 规划有效的融入学生大学生涯全过程，没有很好的利用大一、大二和大三这些时 间，让学生明确未来方向和想要追寻的目标，而是在大四时候开设一些仅在实 际应用层面的就业指导课程，对学生来说，实效性和针对性不强，无法得到显 著的效果。而将社会主义核心价值观融入大学生职业生涯规划教育，二者协调统 一，相得益彰，具有十分重要的理论价值和现实意义。 二、二者之间具有必然的实际联系 社会主义核心价值观的概括起来是24个字“富强、民主、文明、和谐，自由、 平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”。由此我们可以看山，国家、社 会和个人在价值层面的追求是辩证统一的，这不仅传承了中华优秀传统文化中 的“求和” “大同”等思想，更体现了与时倶进的时代精神。习近平总书记也曾 指出，“培育和践行社会主义核心价值观是要融入国民教育全过程的”，高等 院校读大学生职业生涯规划具有不可比拟的重耍作用，而培育和践行