职业生涯规划的评价.pptVIP

职业生涯规划 的评价 ;一、评价职业生涯规划的标准和目的 二、评价职业生涯规划的方法和形式;职业生涯教育的载体 激励学生做好职业生涯规划; 职业生涯是指一个人一生的职业经历和发展道路。 职业生涯规划是根据经济社会发展和个人发展需要，以及外部环境和本人实际，制订未来职业生涯的发展规划。 ;一、评价职业生涯规划的标准和目的; 第一，要看规划是否与中国梦契合，即处理好我的梦与中国梦之间的辩证关系。 第二，要看规划是否符合国情，即符合我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情。 第三，要看规划是否符合本人实际，即符合本人、家庭现状及其发展趋势的实际。 第四，要看规划是否具有完整、合理的环节，即规划的结构、文字表述和图示，能否指导自己形成追求职业生涯可持续发展的动力。;职业生涯 规划管理;. 发展要从所学专业起步 （）专业和专业对应的职业 （）职业对从业者的素质要求（）职业资格与职业生涯发展 （）树立正确的成才观 . 发展要立足本人实际 （）兴趣分析与培养 （）性格分析与调适 （）能力分析与提高 （）就业价值取向分析与调整（）个人学习状况 和行为习惯分析与改善; 一、确定长远目标是职业生涯设计的关键 职业生涯发展目标的确定，是个人理想和职业生涯发展方向的具体化，是指可预想到的、有实现可能的目标。 二、发展目标必须符合发展条件 准确的自我认识和自我评价是制定个人职业计划的前提。首先，个人的职业目标一定要同自己的能力，个人特质及工作适应性相符合，其次，个人职业目标和职业道路确定，要考虑到客观环境条件。 三、适合自己的方向是最好的方向 发展方向是个人为职业生涯发展而确立的奋斗方向，那么，发展目标就是十分具体、形象、激励作用强的某种职业乃至具体岗位。; 发展目标即长远目标是分阶段实现的，有无具体的阶段目标是职业生涯设计优劣的重要标志。 阶段目标是通向长远目标的阶梯 长远目标的实现不应该企图一步登天，需要奋力攀登一个个阶段目标构成的台阶。阶段目标搭建的是否合理，既是长远目标能否实现的必要前提，也是衡量职业生涯规划设计优劣的重要指标。 近期目标是最重要的阶段目标 围绕近期目标，做好发展条件补充分析;措施是实现目标的保证 措施即针对情况采取的处理办法。要实现目标，必须采取行动，必须有实实在在的、针对性强的具体办法。人的精力是有限的，要想实现自己的职业生涯发展目标及其阶段目标，必须根据自己的职业生涯发展目标和阶段目标，采取针对性强的措施。 实现近期目标的措施要更具体 落实措施要有计划 通过执行计划改变行为，养成珍惜时间的观念;（）认真执行职业生涯规划的各项措施 （）定期检查职业规划执行实效 （）珍惜在校生活，奠定终身学习基础; 评价职业生涯规划的目的;二、评价职业生涯规划的方法和形式; 两个方法评价自己的规划： 第一，按职业生涯规划的设计过程，即按发展条件、发展目标、发展台阶、发展措施四个环节的顺序，审视各环节的现实性，重点思考长远目标的依据和可行性、激励性。 第二，重点检查近期目标与发展条件的匹配程度，以及近期目标的成功概率和实现近期目标措施的操作性。即检查与职业生涯发展的职业准备期、职业选择期、职业适应期有关的目标、措施的现实性、激励性。; 评价职业生涯规划的形式;.班主任要根据年级特点，设计和组织好主题班会，开展多种形式的德育活动。形成追求职业生涯可持续发展的集体舆论。;《职业生涯规划》是德育必修课，既是实施职业生涯教育的载体，是教师为中职学生播种梦想、点燃梦想的教育，是引导学生敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦的教育，是实施“职业生涯教育”的主要途径。然而，职业生涯教育绝非一门课能完成的德育。在低年级开设的这门课，其目的在与为学生在校期间不间断地实施职业生涯教育打好基础，不间断地提升“我的梦”与“中国梦”的契合度。; .班主任要根据年级特点，开展多种形式的德育活动，形成追求职业生涯可持续发展的集体舆论。;文化课、专业课教师和班主任、团组织、学生会以及学校有关处室配合，可以通过不同侧面和形式对学生进行职业生涯设计辅导，专业课、文化课不但占据了学生在校生活的主要时间，而且是学生落实珍惜时间、规范行为，执行第一阶段发展目标有关措施的主要场所。每位教师都能找到发挥作用的切入点，并在日常教学和实验实训、社会实践中渗透，使教师真正成为指点人生的导师。;社会实践有利于学生从职业的角度了解社会，引导学生明白立足做好本职工作，充分发挥才能，挖掘自己的潜力，就是为实现中国梦贡献力量，有利于强化“中国梦”为个人发展带来机遇的