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运用科学评价体系 破解教育管理难题 长春市五十二中教师: 姜亦林 运用科学评价体系，对学生进行综合素质评价，是教育管理的一项具有突破性的重大改革。这项改革破解了传统教育管理的许多难题。回顾传统教育管理的模式、方式、方法，总结传统教育管理的历程。从旧社会私塾的打手板管理,到新社会的从严管理辅以说服教育的管理模式，都是把学生当作被管理对象，这种管理模式自然而然的就把学生与学校和老师设为对立面。而科学评价体系，即学生综合素质评价体系，与传统教育管理的最大不同之处，在于学生既是被管理者又是管理者。她的最大好处就是挖掘出了学生的潜能，充分激发出了学生的积极性，极大的激发了学生的主人意识和责任感。这种管理模式的运用是教育管理的一次革命；是教育管理改革的重大突破。我们五十二中经过九年的实践, 取得了较为理想的教育成果，彰显出评价的科学性和有效性。今天与大家分享。 运用科学评价体系的背景 我们五十二中运用科学评价体系的背景有两个，一是学校教育管理遇到了难题；二是落实素质教育的要求。 (一)、运用科学评价体系是教育管理的需要 我们的学生综合素质评价工作始于2004年。长春市第五十二中学是区属学校，坐落在长春市经济相对不够发达的二道区，主要生源是下岗再就业的职工子女和城乡结合部农民工子女。2003年左右，学校曾一度面临规模扩大