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运用成功教育理论培养学生歌唱自信的实践研究 【内容提要】 一直以来，我们的教育指导思想就是教育孩子做一个谦虚的人，所以我们的孩子在表现力方面总是显得比较脆弱，不够自信，不够骄傲，特别是在音乐教学中表现的尤为突出，针对于这点，我一直探索着，学习着，并且从自己的实践中总结出成功教育和赏识教育对于培养孩子的自信有着重要的意义。通过把大成功分化为三个小目标：一、赏识激趣，成功体验；二、轻松学唱，成功升级；三、赏识促行，成功展示。一步一步达到成功建立孩子自信的目标。 【关键词】成功教育 成功体验 成功升级 成功展示 【前言】： 笔者从事音乐教师已多年，低段中段高段年级都教过，也一直带着合唱队，碰到过大大小小的问题，但最让我感到棘手的还是这样一个现象：就是很多时候，当学生集体在歌唱时，大家都会很用心，很投入，也肯放开唱，可当你请同学一个个单独表现的时候，哪怕是合唱队的学生也总是扭扭捏捏，不能完全自信地表现自己，更不用说没有经过专门训练的其他同学了，（当然这种现象随着年龄越大越明显）一般情况下学生就会作出这样几种典型的反应： 反应一：马上避开老师的目光，选择沉默，希望不被老师发现。 反应二：不会主动要求表现，当不得已被老师叫到时就硬着头不自然的来演唱。 反应三：被叫到了也不肯演唱，以“老师，我还不会”来拒绝。 其实很多时候，学生不敢当众而歌并不是因为他对歌曲不熟练，而是他缺乏自信的一种表