《生命活动的调节》专题备考策略与复习建议.docVIP

PAGE 《生命活动的调节》专题备考策略与复习建议 长春希望高中 修立宏 摘 要 本文从课标、考试说明、考点等多个角度分析了高中生物必修3中《生命活动调节》部分考试要求、命题特点，并提出了以建构核心概念为核心的备考策略与复习建议。 关键词 课程标准 考试说明 考点分析 核心概念建构 《生命活动的调节》专题由三部分构成：人体的内环境与稳态、动物生命活动的调节、植物的激素调节。其内容为生命系统个体水平的调节，是高考能力与知识考查中的重点内容。2012年课标卷中本专题的分值达到了史无前例的28分。究其原因，《课程标准》在课程设计思路中强调，模块3“有助于学生认识发生在生物体内部相互作用，理解生命系统的稳态，认识生命系统结构和功能的整体性”，即用系统论观点理解生命活动的本质和规律。而稳态的维持依靠的是生命系统内部的自我调节机制，所以生命活动调节必然成为考试的重中之重。 一、考试说明与课程标准比较分析 《课程标准》是评估和考试命题的基本依据，《考试说明》是高考命题纲领性文件的本土化体现。比较二者差距，明确高考指向，才能使教师高三教学和学生备考思路清晰，即“方向比努力更重要”。 （一）植物的激素调节 课标 具体内容标准 考试说明内容 3. 1 植物的激素调节 3-3植物的激素调节 要求 （1）概述植物生长素的发现和作用。（理解） （2）列举其它植物激素。（了解） （3）评述植物