语文人教版部编七年级下册木兰诗 第三课时.pptVIP

;探讨妙招一： （1）请用一个名词来为木兰的形象定位。 例：“木兰是一个（ ）。” ;总结：木兰开篇以女儿的形象出现在读者的面前，因为“尽孝”，木兰替父从军；因为“尽忠”，木兰十年百战，迫于形势所逼成为了一个英雄。做英雄时，她浴血奋战，然而成为英雄本就不是木兰的志愿，所以结尾处安排木兰脱下戎装换回红妆合情合理，这样的处理使木兰这个人物形象更加真实。;探讨妙招二： 1.作者是如何安排本文的详略？这样写有什么好处？;总结：简单刻画木兰的英雄形象，这使木兰具备了英雄人物“勇敢”“善战”等一般共性，繁笔着墨于女儿形象的刻画，这又使其带有“懂事乖巧”等个性，共性与个性共存，就让木兰这个人物轮廓清晰的同时，肢体线条也十分明显，人物形象瞬间就饱满充实起来。;探讨妙招三： 1.小组讨论，请结合木兰的英雄气概??女儿情态说说木兰是一个怎样的形象？ ;总结：写人最大的忌讳就是“横看成林侧成峰”，木兰身上担着家与国的责任，有着柔与刚的性情，兼备女儿情和英雄气，正是木兰与寻常英雄人物存在巨大反差的“家”、“柔”、“女儿情”，使其具有高辨识度，在一众人物中脱颖而出。所以，一个人物形象跟这类人物形象有矛盾之处，就是写作的突破口，值得深究。;小结;;