试论江夏区小学与初中英语衔接教学指导意见.docVIP

HR Planning System Integration and Upgrading Research of A Suzhou Institution 江夏区小学与初中英语衔接教学指导意见 我区小学生在步入初中前，就已经学了几年英语，并对基本的英语交际用语、简单的句型以及基本语音知识有了一定的基础。但由于诸多原因，小学英语教学的状况还不尽人意。中学英语老师常埋怨小学英语教师没为学生英语学习打下良好的基础，而小学英语教师又常责怪中学英语教师没有顾及学生的年龄特点，一味强调英语知识的传授而使学生失去了学习的兴趣。究其原因是由于中小学英语教育教学存在着严重的各自为阵，在教学内容、方法、评价等方面相互脱节的现象。这一现象极大影响了英语教学质量。因此，在初一英语教学的起始阶段注重中小学英语教学衔接迫在眉睫。解决好中小学英语教学衔接问题已成为了搞好初中英语教学的一个重要环节。 衔接问题的主要原因 一、英语课程认识上的差异。 在小学，英语本是主课，可在我区很多学校常被看作副课，周课时开设不足，还常被语数占用；学生对英语会读能说足矣，对英语的检测只是考察，绝大部分学校、学生、家长对英语学习都不够重视。七年级开始，学生、教师、家长都知道了英语的重要性，均对英语给予了不同的重视与希望。 二、中小学课程目的、教学方式、评价方式的差异。 小学英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养学习