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高校师德建设长效机制分析师德建设论文 [摘要]新形势下，建立健全高校师德建设长效机制对确保中国特色社会主义事业后继有人、坚持社会主义大学办学方向、提升高等教育发展水平以及守护社会文明等方面具有重要意义。建立健全高校师德建设长效机制需要国家、高校与社会在尊重道德发展基本规律的基础上协同发力、共同参与。一方面，我们要分析既有机制仍需改进的方面及原因；另一方面，要以法律法规为依据，整合师德建设力量，完善教师评价机制，搞好社会道德治理，走“自律”与“他律”相结合的高校师德建设之路。 [关键词]高等学校；师德建设；长效机制 习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调：“教师是人类灵魂的工程师，承担着神圣使命。传道者自己首先要明道、信道。高校教师要坚持教育者先受教育，努力成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者，更好担起学生健康成长指导者和引路人的责任。”[1]同时指出：“实现中华民族伟大复兴，我们对高等教育的需要比以往任何时候都更加迫切，对科学知识和卓越人才的渴求比以往任何时候都更加强烈。”[1]伟大的事业需要优秀的人才，优秀人才的培养需要优秀的教师队伍。高校是培养社会主义合格建设者和可靠接班人的主阵地，尤其需要加强以师德为先的高素质教师队伍建设。为此，我们需要建立健全新形势下高校师德建设的长效机制，不断提升高校教师队伍的整体素质，为实现“两个一百年”奋斗目标提供坚实的教育保障。 一、新形势下高校师德建设长效机制的重要意义 高校师德建设长效机制是确保高校教师成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的党和人民满意的好老师的重要机制。它在确保中国特色社会主义事业后继有人、坚持社会主义大学办学方向、提升高等教育发展水平以及守护社会文明方面具有重要意义。1．高校师德建设长效机制是确保中国特色社会主义事业后继有人的需要。中国特色社会主义事业是在中国共产党领导下以马克思主义为指导，旨在以人的自由而全面发展为目的的人类解放事业，需要亿万拥护中国共产党的领导、热爱社会主义事业、思想品德合格的有志青年为之努力奋斗。但是，由于国际国内发展的深刻变化，我们青年群体中的大学生群体一定程度上存在着政治信仰迷茫、理想信念淡漠、价值取向扭曲、社会责任缺乏、团结协作观念较差、心理素质欠佳等问题。这些既要靠全社会共同努力来解决，更要靠建立健全高校师德建设长效机制以确保高素质教师队伍来解决。因为教师是人类灵魂的工程师，是学生成长的引路人。特别是高校教师的思想政治素质和道德情操如何直接影响着青年学生科学的世界观、人生观、价值观养成，决定着人才培养的质量，关系着中国特色社会主义建设事业是否后继有人。当前，应当肯定的是，长期以来奋战在高等教育战线上的广大教师是忠诚于党的教育事业的。他们立场坚定、敢于担当，呕心沥血、默默奉献，潜心治学、教书育人，为高等教育发展做出了巨大贡献。但也必须清醒地意识到，确实“有少数高校教师理想信念模糊，育人意识淡薄，教学敷衍，学风浮躁，甚至学术不端，言行失范、道德败坏等”，[2]严重损害了社会主义大学的社会形象，干扰了高校办学发展方向。再加上“一些地方和高校对新时期师德建设重视不够，工作方法陈旧、实效性不强”[2]等因素，使这一问题愈益突出。所以，新形势下贯彻落实党的教育方针，不仅需要高校教师转变教育思想和教育观念，提高现代教育技能，更重要的是要通过建立健全高校师德建设长效机制不断加强高校教师师德修养，使他们模范遵守职业道德规范，进而能够以自己的言传身教为社会主义事业培养合格的建设者和接班人。2．高校师德建设长效机制是提升高等教育发展水平的必备条件。教育兴则国家兴。新形势下，在国际竞争日趋激烈、国内需求更加多样化的大背景下，高等教育发展水平亟待实现质的提升。也就是说，如果过去我们比较注重高等教育数量和规模的话，那么今天则应更加强调人才培养质量和社会效益的重要性。大学要培养德才兼备的有用之才，不仅要使广大青年学生拥有一定的知识、文化、技能和创新精神，更要培养他们爱国奉献、服务社会、人文关怀的精神品质。显然，能够担此重任者非高校教师莫属。不过，教师的质量决定了教育的质量，教育的质量决定了人才培养的质量。习近平总书记说：“教师的职业特性决定了教师必须是道德高尚的人群。”[3]为此，我们需要以高校师德建设长效机制为重要抓手，在政治信仰、职业理想、敬业精神、工作纪律、道德观念、行为准则等方面开展教育和宣传工作，将高校教师队伍打造成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“道德高尚的人群”。只有这样，高校才能以良好的师德师风促进良好的教风学风；也只有这样，高等教育才能真正实现内涵式发展。3．高校师德建设长效机制是大学守护社会文明发展的重要基础。现代以来，大学被视为文明精神的堡垒，道德文化的高地，并被赋予了独特的守护社会文明发展之功能。事实