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抓住孩子的专注力 -读《给老师的100条建议》实践 《给老师的100条建议》乍听这名字就感觉很有操作性。苏老师的书中论点有100之多。在我看来其中一条便足以感慨万千了。所以我仅就他的一条建议-“怎样使学生注意力集中”结合教育实践谈谈个人体会。 我们都知道：上课最重要的环节之一是纪律。课堂秩序好，老师讲授会有条不紊的进行，老师讲的舒服，孩子们听的效果有保障。反之，老师面对嘈杂的环境，无序的进行。耐心熬到极点接近爆发。于是斥责，埋怨接踵而至。一方面教学任务难以完成，两一方面搞得师生对峙，硝烟弥漫，好像与以人为本背道而驰。所以但凡老师们都渴望有序的教学课堂秩序。学生们动则活跃，静则沉思，这样再好不过了。 带着对理想课堂的向往。带着建立课堂秩序迫切需要的愿望，面对专注力参差不齐的孩子们，怎样将孩子们的注意力集中到学习上来？ 苏大师说：“老师就得用注意力的很细的丝线把男女孩子们都拴到我的身边来，这就好比是一根根无形的“缰绳”。 怎样才能把这一群坐立不宁的、好奇心很强的、随时都会跑去追赶蝴蝶的小家伙吸引在你的身旁呢?当你开始给少年讲解一些枯燥的、并无趣味的知识，而他的头脑里却正在想着别的什么有趣的、吸引人的、激动人心的东西的时候，你该怎么办呢?” “要能控制注意力，就必须懂得儿童的心理，了解他的年龄特点。要能把握住儿童的注意力，只有一条途径，这就是要形成、确立并且保持儿童的这样一种内心状态—