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章 节 项 项目?顺序 黑色（教材文本）、蓝色（讲义资料） 说明 红色（主题或重点内容） ３ ３ 放映幻灯（按照需要设置动画） 利用讲义资料说明教材P37１行～７行的主要内容。 之后对照教材说明P37页第八行只第十六行的内容。 询问学员有谁有过测量经验。 如没有人回答，讲师可以拿出事先准备好的道具（游标卡尺、千分尺、活塞、连接杆等均可）。此时需测量的零件与测量仪器不配套。例如活塞针的图纸要求外径精度为千分之一毫米，而游标卡尺的精度只有十分之一毫米。此时就无法测量准确的数值。之后给学员传阅活塞针、游标卡尺、外径指示规、平放水准仪。 此处需要讲师多用心。 教材P35 第五行至第七行主要说明QC七大工具。这里写了“是分析数据（用数字表达，定量）基本方法的集合”，学员可能产生疑问，是不是特性要因图（用语言表达，定性）有错误。讲师可以回答：特性要因图确实无法处理数据，但可以处理语言表达。言语表达（单词）可以描述事物状态，表述事实。将这些语言当作事实进行处理后可以明确因果关系。可以将其作为一种语言数据。通过此种方法可以了解未知事实，明确原因，从这种意义来说也属于数据分析。 回答学员疑问时请按照此细微区别进行说明，如果有学生提出此问题需要鼓起勇气，仔细说明。 章 节 项 项目?顺序 黑色（教材文本）、蓝色（讲义资料） 说明 红色（主题或重点内容） ３ ３ QC七大工具 QC七大工具概要 放映讲义资料 说明接下来讲述检查表。 在QC七大工具中简要说明名称，形式，目的等。目的已经简化，注意简单易懂地讲述。 章 节 项 项目?顺序 黑色（教材文本）、蓝色（讲义资料） 说明 红色（主题或重点内容） ３ ３ （５） QC七大工具 散布图 散步图的看法、使用方法 ４６P、散步图的看法、使用方法全部由讲师阅读。 讲解资料放映。 传达下次说明矩形图。 说明散步图的正相关性是指Ｘ增加时，Ｙ也要随之增加，负相关性是指Ｘ增加时，Ｙ反过来会减少。 让学员理解正相关性与负相关性。 章 节 项 项目?顺序 黑色（教材文本）、蓝色（讲义资料） 说明 红色（主题或重点内容） ３ ３ （６） QC七大工具 图表 ５４P、到使用目的为止由讲师阅读。 放映讲解资料。 传达下一步将会进行分层说明。 向学员强调图表是通过将数字图表化，能够从视觉上理解数字，进行数据对比，把握总体的姿态。 说明各事例图表。 章 节 项 项目?顺序 黑色（教材文本）、蓝色（讲义资料） 说明 红色（主题或重点内容） ３ ３ （６） ＱＣ七手法 管理图／图表 讲解资料放映。 教材５１P※从管理线起■到使用的目的前止，要点要边记入白板边说明。 管理图的考虑方法 为了维持工程能力确保安定的工作状态，异常早期检出的管理以及防止规格及时性不良流出。 使用管理图进行日常管理的部门，首先应该由作业担当者进行数据测量与记录。 亲历异常情况的作业人员，即使口头多熟练，来进行异常说明，但如没有基本知识，终究会有看漏的时候。所以要通过J教程，让学员充分理解管理图。 为了理解管理图首先要说明〝偶发原因造成的偏差与异常原因造成的偏差“。 教授学员此种思考问题的方法，而非单纯当作折线图来看待。 作为补充事例，说明３σ规定。首先在矩形图也说明过，数据分布于折线图的上下两侧。（因为平均值的分布，故2次方分布＝正态分布。）在工序无异常的情况下，因偶发原因引发的偏差设定在99.7%的范围内，并绘制有管理界限线。 另外，超出99.7%范围以外的则是由异常原因引发的偏差，如果没有什么特殊的原因不会超出管理界限线的。因此可以明确查出异常原因。 以最近的事例说明存在将管理界限线与规格线混同使用的管理图。此时需要明白使用规格界限进行管理发现异常时可能已经有不良流出了。 规格幅 UCL LCL × CL 根据偶然原因的拆分范围 章 节 项 项目?顺序 黑色（教材文本）、蓝色（讲义资料） 说明 红色（主题或重点内容） ３ ３ （６） ＱＣ七大工具 管理图／图表 放映讲义资料。 教材P52 ※需要使用讲义材料说明判断基准是假定处于非稳定状态。 让学员理解根据点的动态判断工序有无异常的判断基准。 按照点的排列方式依次说明其6大类型。 由于通过规格范围进行管理，允许一定量的偏差。需要强调为了生产稳定化以及防止不良流出，做好未然防止而使用此