地理人教版七年级上册世界的宗教和语言.docVIP

《世界的语言和宗教》教学设计 四川省成都市棕北中学 董萍 教学目标： 1.知识与技能: ①知道世界主要的语言和三大宗教。 ②运用世界语言和世界宗教分布图分析主要语言和宗教的分布区。 2.过程与方法: 运用《世界的语言和宗教》专题学习网页课件、网络和Google地球等信息技术，通过学生自主学习、合作探究，查找资料，展示交流等，掌握世界语言的分布和运用，了解宗教对人们生活的影响，培养学生信息素养、实践能力和创新思维能力。 3.情感、态度与价值观： 培养唯物观，树立无神论，理解并尊重世界语言和宗教的差别。 教学重点： 运用世界语言和宗教分布地图，分析世界主要语言和宗教的主要分布区。 教学难点： 运用网页课件、网络、Google地球等信息技术查找丰富的关于语言的运用、宗教对生活的影响等相关资料，培养学生信息素养和创新思维能力。 课前准备 课前，根据学生兴趣点，确定三个探究活动，指导学生查找资料，完成探究活动，并汇集各小组收集的资料，制作好专题网页课件。学生分组完成本小组的探究活动，并上交查找处理过的资料，汇集到老师的网页课件中，做好展示交流课件和发言等准备。 【环节一】：录像引入（创设情景 引入学习） 老师播放录像“世界不同的语言”让学生竞猜语言表达的含义，引出我们有必要来了解世界语言和宗教方面的知识。学生通过生动的录像和竞猜的游戏，激起学生学习的兴趣。 【环节二】：抢答活动（吸引学生 活跃气氛） 一、世界的主要语言 1、种类 提问：人们通过语言和文字传递着人类的文明和智慧。世界的语言种类和使用情况怎样呢？ 老师指导学生自主阅读教材73页、74页的内容以及网页课件，并通过知识抢答巩固自主学习成果。 学生自主学习，完成“世界语言知多少”的知识抢答。通过抢答吸引学生兴趣，活跃气氛，促使学生掌握世界的语言种类的知识。 2、分布 转：这些语言主要分布在哪里？ 老师组织学生读《世界语言分布图》，先介绍方法，通过计算机发放电子表格，并将学生上传的作业进行展示和评改。 【环节三】：填表交互（及时指导 突破重点） 学生小组讨论，配合网页课件，分析世界人口的分布区。完成电子表格，并上传作业，及时评改。 二、世界的三大宗教 1、种类 【环节四】：探究分享（交流资料 拓展资源） 转：大家都是无神论者，那宗教是怎样产生的呢？信仰人数最多，影响最大的是哪三大宗教? 老师展示视频录像，初步了解三大宗教的基本情况。 老师展示网页课件，网页课件汇集了老师和各小组收集的三大宗教详细内容，然后组织学生浏览分享其他小组的资料。形成整体的知识结构。 学生观看视频录像，初步了解三大宗教的基本情况。 学生点击老师和各小组探究成果资料汇集的网页课件，浏览分享其他小组共享的资料，全面掌握三大宗教的内容。 【环节五】：展示交流（能力提升体验成功） 老师引导学生小组展示，及时点评和鼓励，分析，并完成世界宗教分布的拖动练习。 学生展示： 一、二小组的同学表演三大宗教的招牌动作。 三、四小组的同学讲解三大宗教的分布。 五、六小组的同学介绍三大宗教的建筑特色。 【环节六】：谷歌遨游（拓展视野 身临其境） 老师指导学生点击Google地球软件，瞬间来到千里之外的宗教建筑前，身临其境地从360°观赏建筑特色。 学生轻点鼠标，瞬间来到千里之外的宗教建筑前，身临其境的从360°观赏建筑特色。同时也被信息技术带来的穿越时空的感觉所震撼。 【环节七】：课堂总结（整理归纳 提升思想） 老师展示“世界不同人种的笑脸”图，升华主题思想：世界上的语言不同，但有相同的表达——笑，世界上的宗教不同，但有相同的信仰——爱，爱自己，爱别人，爱我们的地球。