如何与孩子有效沟通课件.pptVIP

我和孩子制定的计划执行一段时间后，贯彻不下去了，怎么办？ 没有一种方法是永远见效的。4岁适用的方法不一定适用于5岁，夏天适用的不一定适用于冬天。生活是一个不断调整的过程。重要的是让孩子觉得他是在参与解决问题，而不是制造问题。 。 用了所有的步骤以后，还没有达成共识，怎么办？ 通过讨论问题，使我们了解对方的需求和感受，这也是我们在解决难题时所期望的。有时候，我们只是需要时间去思考。让事情再渗一渗，就可以找到办法了。 。 如果孩子不愿意和我坐下来“解决问题”，怎么办？ 有些孩子不喜欢这种办法。对于大一点的孩子，把同样的思路写在便条上也一样有效。如：亲爱的约翰：我想听一听关于……的问题，你是怎么想的。你是不是觉得/想/需要……，我觉得/想/需要……，请告诉我你有什么解决办法，能让我们都接受。 爸爸 。 第四章 鼓励孩子自立 。 鼓励孩子自立的六个技巧 1、让孩子自己做选择 2、尊重孩子的努力 3、不问太多问题 4、别急着告诉答案 5、鼓励孩子善用外部资源 6、别毁掉孩子的希望。 。 针对每个技巧的建议 让孩子自己做选择 尊重孩子的努力 不问太多的问题 别急着告诉答案 鼓励孩子善用外部资源 不要放弃希望 。 有时候,当孩子表达强烈感受时,父母”冷淡的”反映也会激怒孩子. 理解为先.要让孩子明白你知道他的感受,就要正确的表达出你想要表达的意思. 。 父母反应过度对孩子也没有帮助 孩子只是想要父母能理解他,适当的符合以下,来分担他所碰到的困难或者问题和不快.大人的过度反应反而会给孩子增加额外的负担. 。 父母不要重复孩子对他们自己的负面评价 我们不要附和孩子对自己的负面评价,只需要接受他们对自己负面评价时的感受. Eg: 孩子:老师说我们每天只要花15分钟复习就够了,但我花了一小时才弄完,我真笨. 家长:花的时间比预期的长是容易让人感到气馁. 孩子:我笑起来真难看,大家都说我好丑. 家长:你真的不喜欢你的样子吗?但对我来说,不管怎样,我都觉得你看起来很阳光哦! 。 第二章 鼓励孩子与我们合作 。 鼓励孩子与我们合作的5个技巧 描述:描述你所看见的，或者描述问题 提示 用简单的词语表达 说出你的感受 写便条 。 常见问题 对孩子“怎么说”和“说什么”一样重要吗？ 如果你想让他做某事，为什么不能说：请？ 如果你想让他做某事，为什么不能说：请？ 有时候我发现自己老是在一遍又一遍的重复同一个事情。即使我也运用了技巧，但我仍然觉得自己很唠叨。应该怎样避免? 我的问题是，每次让孩子帮忙，他总是说：“好的，等会儿。”但他就是不动，该怎么办？ 。 对孩子“怎么说”和“说什么”一样重要吗？ 说话态度和说话内容同样重要。总体来说。有助于孩子成长的沟通态度是：“总的来说，你是个可爱能干的孩子。只是现在出了些问题，需要注意一下。你自己一旦认识到这些问题，你就能负起责任来。” 诋毁孩子的沟通态度：“你是个讨厌无能的人，总做错事，看这次，你又做错了！” 。 如果你想让他做某事，为什么不能说：请？ 一般情况下，对孩子说“请”，是给孩子树立一个符合社会礼仪的榜样。但有时候，“请”会导致不够严格。在真的要制止或说明一件事情的时候，语气要坚定，而不是恳求。 。 有时候我发现自己老是在一遍又一遍的重复同一个事情。即使我也运用了技巧，但我仍然觉得自己很唠叨。应该怎样避免? 我们重复是因为孩子假装没有听见。当提醒了两三遍之后，就别再说了，而要确认他是不是听见了。 。 我的问题是，每次让孩子帮忙，他总是说：“好的，等会儿。”但他就是不动，该怎么办？ 最好的办法是最在他后面问。例如：好的，大概多少时间后做？那是什么时候？最后要确认一遍，好的，从现在开始，*****后做***。谢谢。 。 建议忠告和技巧使用 1）描述 2）提示 3）用简单的词语表达 4）说出你的感受 5）写便条 。 描述 使用描述的语言，是要避免互相指责和埋怨。而在表达时，要避免使用“你”怎样怎样，容易让人产生抵触情绪。 要用在孩子感到确实是需要让他去做的时候。 。 提示 提示技巧并不难，但一定要去掉后面有攻击性的字眼。如：“脏衣服要放在洗衣筐里，你永远都学不会，怎么回事！” 要避免提示孩子他们已经知道的信息。不然孩子容易觉得你认为他太傻或者在故意挖苦他。如，你告诉一个15岁的孩子：牛奶不放到冰箱里会变酸。 。 用简单的词语表达 用简单的词语表达，代替强迫命令，会给孩子一个发挥他们主观能动性的机会。如：当孩子听到“狗”的时候，就会想，狗怎么了？哦，对了，今天还没有溜狗呢，还是现在就去吧。。。 注意不要用孩子的名字作为简单的词语表达。比如，一天当中，孩子一遭到拒绝就听到自己的名字