地理人教版七年级上册等高线地形图的判读（第一课时）.docVIP

人教版七年级上册地理 第一章 地球与地图 第四节 《地形图的判读》教学设计 湘潭凤凰初级中学 查娜 一、教学目标 （一）知识与技能 学会阅读和使用等高线地形图，学会计算海拔和相对高度，并能在等高线地形图上区别山峰、山脊、山谷、鞍部、陡崖五种山体部位。 （二）过程与方法 通过动手绘制等高线地形图，提高学生动手能力；通过判读等高线地形图，提高学生观察能力；通过探险活动，拓展学生思维方式，激发学生的积极性。 （三）情感态度与价值观 学会用等高线地形图解决实际问题，体会等高线地形图在生活中的重要性。 二、教学重难点 重点：海拔和相对高度，等高线疏密与坡度陡缓的关系。 难点：识别不同山体部位的等高线特征，区分山谷和山脊。 三、教学准备： 教师准备：多媒体课件、沙盘 学生准备：绘图笔 四、课时安排： 1课时 五、教学过程 （一）导入：图片导入。 教师：一曲《我的中国心》一幅幅波澜壮阔的祖国山河图令人荡气回肠，世界那么大，我想去看看，祖国那么美，在座的同学们是否有冲动背起行囊与我同行呢？别着急，我们得先学好知识，不仅要去看看，还要去保护，甚至建设！那么这节课，我们就来学习与山河有关的知识《地形图的判读》——等高线地形图。 这节课，老师为同学们设置了四个攀登目标，通过汇山（汇中国名山，了解