组员隋冰清何俊王瑞魏正惠谢雪锦刘清锋石进德杨秋乒.pptVIP

A. 表中用于评价大鼠学习记忆能力的指标是乙酰胆碱酯酶活性 B. 通过该实验结果可知第④组大鼠学习记忆能力最弱。 C. 表中结果表明：脑组织铅含量越高，乙酰胆碱水解速度越慢。 D.　铅中毒导致乙酰胆碱不能与突触后膜上相应的受体相结合。 试题命制双向细目表 能力考查：理解能力＼实验探究能力 情境：铅中毒对大鼠学习记忆的影响实验． 设问：因变量的测量指标(A)＼实验结果(C)＼实验结论(B)＼神经冲动的产生和传导(D) 试题命制双向细目表 情境：镀锌重工业废水对大蒜根尖细胞分裂指数的影响实验为背景情境， 设问：考查学生有丝分裂实验的操作技能的运用＼对实验方案做出恰当的评价和修订＼对实验结果进行分析等实验探究能力和获取信息能力． * 组员：隋冰清＼何俊＼王瑞 ＼魏正惠＼谢雪锦＼刘清锋 石进德＼杨秋乒＼郑振江 汇报人：赖文旺 厦门１组汇报 ＊对２７题的评价 ＊选择题 ＊非选择题 １.值得商讨之处主要有以下两点： 第(２)小题题干上有”催化”字眼，就不要出现”酶” 字．是为了送到家而有意设置的吧？ 第(３)小题题干在语言表述上有思维跳跃，即跳过了 乙酰胆碱酶活性增强这点，在思路上似乎给学生挖了 一个坑，若顺着思路考虑乙酰胆碱酶活性，会回答成 增强． ２.对该题尝试作如下修改： 第(３)小题，加一个空，”请说明理由　　　　　　　”． [考查实验探究能力中的”能对实验结果进行解释”，让 学