问卷调查结果对应试教育的看法.ppt

组 员：欧美彤 张海戈 冯力 李碧霞 梁钟健 常馨月 研究依据：为什么国际间的奥林匹克数学竞赛也好，化学或别的什么学科竞赛考试也好，不少中国学生获奖，很少听说美国学生获奖；然而，世界公认的诺贝尔自然科学社会科学成就奖，却被众多的美国人拿去，至今尚未被一个中国人捧走？究竟中美间的教育存在着怎样的差异？带着这些问题我们开始了我们的研究。 中国与美国教育的差异首先在于两国初等教育的教学目标不同： 中国初等教育将开发孩子的智力，孩子好处高分看成首要目标；而在美国，初等教育的目的只有一个：培养孩子的创造力。 2.对待成绩的态度不同 对中国孩子来说，一份不好的成绩单会使他收到来自各方压力。然而在美国，每个学生年终的成绩单都时间私人的物品。家长方面也不会给孩子施加过多的压力。分数在大人心中比能力要差得远。而中国大部分学生的目的是“那高分”。 3. 两国在知识观是存在差异： 中国的教育注重对知识的积累灌输，培养学生对知识和权威的尊重和对知识的继承以及知识体系的构建。 美国则更注重培养学生运用知识的实际能力，注重培养学生对知识和权威的质疑、批判精神和对知识的拓展和创造。 这两种教育表达了对待知识的不同态度：即中国教育的静态与美国之间的动态差异，这一动一静这反映两国知识观的差异。 4.两国在提供该学生的环境上不同： 美国的学