30普罗米修斯教学反思(四年级语文下册最新汇编整理).docVIP

30 普罗米修斯 教学反思（四年级语文下册最新汇编整理） 《普罗米修斯》教学反思 这篇课文是根据古希腊神话故事改编的，文章故事情节曲折、生动、感人， 语言准确，虽然故事人物多，但结构清楚。结合本班学生实际，这堂中我力求做 好以下几方面教学： 一、预习检查，导入直接 这篇文章人物多，而且名字长，较难认读。上课开始从预习检查入手，出示 故事人物， 指名认读文中人物名称， 既解决了名字读音的困难， 同时引出文章主 人公，导入新课，节约了时间。 二、抓住中心，质疑解疑 把文中普罗米修斯的话： “为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦， 但决不会承认错误，更不会归还火种！ ”作为普罗米修斯的名言切入文本，问学 生读了这段话， 想了解那些问题？学生通过自己提出问题， 再带着问题去朗读课 文，让学生边读边解决问题， 使他们感到读书是可以解决问题的， 从而增强阅读 的兴趣。 三、梳理人物，概括内容 概括文章主要内容时， 先让学生圈出文中写了哪些神？再简要地说说普罗米 修斯和其他神之间发生了什么事？交流的时候引导学生用几个简单的词语概括 普罗米修斯和众神之间的关系， 最后连起来说一说就是课文的主要内容。 这种概 括课文内容的方法适用于“线索多，人物多”的故事。通过小结，不仅交给学生 概括文章主要内容的方法，也为本单元学习目标之一“复述课文”打下基础。 四、问题切入，品词析句 品读课文时抓住同学们刚