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五四杯论文 高中物理:B 对改变高中物理作业批改方法的思考 摘要：作业的批改一直是众多同行头痛的问题，传统的全批全改,占用了大量的时间，而且效果甚微。哪么，如何通过改进作业批改的方法，把教师从作业堆里解放出，又能激发学生学习的积极性、提高教学质量，应引起广大物理教师的高度重视。 关键词：全批全改　互批互改　精批细改　自批自改　　批注　　评语 作业的批改作为物理教学的重要环节，既是课堂教学的补充和延伸,又是信息反馈的重要途径。但是,传统的全批全改,往往是“高效低能”, 为什么呢？首先因为全批全改需要耗费大量的时间和精力,使教师没有足够的时间备课，整天被批改作业捆住手脚。其次，如果批改周期过长，作业中出现的问题不能及时解决，正确的得不到强化，错误的得不到及时改正，失去了批改作业的信息价值，从而影响了教学质量。因此，改变作业批改的方法，减轻作业批改的负担，应引起广大物理教师的高度重视。下面谈谈笔者的一些做法和体会,愿与各位同仁一起商榷，意在抛砖引玉。 一、作业格式的改变 为了适应高考网上阅卷的新模式，使学生养成规范的解题习惯，笔者对作业的书写格式提出明确要求：把每页纸一分为二，作业本的右边大约五厘米左右用于画图（受力分析图、电路图、物理图象等），左边用于书写解题过程。对于计算题，不用抄题，写出必要的文字说明、方程式和重